笔算乘法

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“两位数乘两位数”单元整体设计
《湖北教育》2025年第11期76-77,共2页白凌晓 刘雪林 
人教版数学三年级下册第四单元“两位数乘两位数”包括口算乘法、笔算乘法、解决问题等内容,对应的核心素养是运算能力,要求学生明晰运算的对象和意义,理解算理和算法之间的关系,感悟转化的思想方法,形成初步的推理意识。基于对课程标...
关键词：算法 推理意识 口算乘法 笔算乘法 算理 运算能力 
借助直观明算理 关联比较通算法——以《两位数乘两位数(笔算乘法)》教学为例被引量：1
《湖北教育》2022年第11期73-74,共2页王鹄 陶娴娴 
两位数乘两位数的笔算在小学乘法计算教学中起着承上启下的作用。理解和掌握两位数乘两位数“乘的顺序和积的书写位置”,是进一步学习多位数乘法笔算的基础。这是学生第一次接触分两层记录的乘法竖式,教师要引导学生借助动手操作和直观...
关键词：多位数乘法 两位数乘两位数 算法模型 计算教学 动手操作 笔算乘法 明算理 关联比较 
核心素养下的运算能力培养--以《两位数乘两位数》教学为例
《湖北教育》2021年第11期69-70,共2页王军 
《两位数乘两位数》是人教版三年级下册第四单元笔算乘法的内容,是在学习了笔算多位数乘一位数的基础上进行教学的。本节课是不进位的笔算乘法,突出乘的顺序及部分积的书写位置,目的是帮助学生理解笔算的算理,培养运算能力。一、强化口...
关键词：核心素养 学生数学能力 口算能力 笔算乘法 数的运算 课程标准 多位数 运算能力 
如何上好复习课——以《两位数乘两位数》为例
《湖北教育》2019年第12期57-58,共2页王雪平 李强 
新授课结束后,部分学生对新知识处于似懂非懂的阶段。此时,开展整理和复习教学,能够起到理清思路、明晓算理、巩固内化的作用。如何设计一节复习课?笔者结合三年级下册《两位数乘两位数》的整理和复习教学,谈一谈自己的看法。
关键词：复习课 口算乘法 《两位数乘两位数》 笔算乘法 
展现思考之美——深度教学理念下的小学数学“U型学习”被引量：2
《湖北教育》2019年第11期66-67,共2页董艳 
"深度教学"指引导学习者深层次理解、构建和迁移知识的学习状态和过程。它旨在克服教学过程中表面、表层、表演的局限,引导学生深度学习。深度教学强调站在知识的教育学立场揭示知识的符号表征、逻辑形式和意义系统,提倡通过课程的过程...
关键词：笔算乘法 教学理念 
数形结合明算理——以《笔算乘法》教学为例
《湖北教育》2019年第1期59-60,共2页赵晓鹏 余安成 
学习《笔算乘法》(人教版课标实验教材三年级下册第四单元)以前,学生已经学过《多位数乘一位数》和《两位数整十数的口算乘法》,对先分后合的算理和点子图有了一定了解。这节课的主要目的是引导学生运用迁移、归纳、类比等方法,理解笔...
关键词：《笔算乘法》 数形结合 教学 算理 引导学生 三年级下册 实验教材 口算乘法 
着眼整体优化 促进认知建构——谈“乘数是一位数”笔算乘法的教学
《湖北教育》2000年第9期39-40,共2页杨道吉 
整体性原理认为,不能只注意各部分的功能,同样重要的是应该发挥各部分相互联系而形成结构的整体功能。因此,着眼整体组织教学,对于实现教学优化起着重要的作用。若把乘数是一位数的笔算乘法(人教社六年制小学数学第五册)看作一个系统,...
关键词：笔算乘法 教学 小学 数学 
课例一 乘数是两位数的笔算乘法
《湖北教育》2000年第1期68-71,共4页丁元清 
教学内容与教材简析 本节教学内容为乘数是两位数的笔算乘法(教材第6页例1),第1课时,新授课。 《乘数是两位数的乘法》是本册教材的重点之一,是多位数乘法的基础。由于用两位数乘多位数,相乘的数目比较大,计算步骤多,学生心理准备不足,...
关键词：小学 数学 教学评析 教材 第六册 
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