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美国马萨诸塞州《STE课程框架》对我国科学课程幼小衔接的启示
《湖北成人教育学院学报》2025年第2期66-71,共6页高钰倩 罗彦之 吴航 
近年科学教育在幼儿园和小学低年级阶段逐步受到重视,建立衔接的科学教育体系在培养儿童的科学素养中尤为重要。美国马萨诸塞州对科学课程改革,颁布了《2016年马萨诸塞州科学和技术/工程课程框架》,本文对该课程框架中幼儿园至小学二年...
关键词：STE课程框架 科学教育 幼小衔接 
信息技术融入儿童STEAM项目活动模式探析
《师道(教研)》2025年第3期35-35,共1页董瑞霞 余艳萍 
信息技术作为一种全新的先进教学手段,凭借其图、文、声、像并茂,人机交互性和学习个性化等特点,激发幼儿自主学习的兴趣,提升幼儿的自主性、积极性和创造性,为幼儿项目学习提供了更多支持和可能。基于此,本研究通过信息技术与幼儿园项...
关键词：信息技术 STEAM项目活动 自主学习 人机交互性 个性化学习 项目学习 幼儿园活动 
基于STEAM理论的初中数学教学优化策略
《成长》2025年第3期88-90,共3页姜大德 
随着社会科技的不断发展,培养学生的综合能力和实践能力成为当下数学教育的重要任务。传统的数学教学模式往往侧重于理论知识的传授,而忽视了学生实际应用能力和创新思维的培养。为此,STEAM教育理念应运而生。STEAM理念主要通过科学、...
关键词：STEAM理论 实践能力 综合能力 教学优化 初中数学 
2024达亿瓦全国路亚大赛STEEZ大师赛(全国总决赛)在沪完美收官
《中国钓鱼》2024年第12期36-37,共2页本刊报道组 
2024年11月3日,2024达亿瓦全国路亚大赛STEEZ大师赛(全国总决赛)在沪完美收官。2024达亿瓦全国路亚大赛STEEZ大师赛自开赛以来,赛事横跨15座城市,历时将近一年,全国顶尖路亚竞技钓选手汇聚在这个专业、公平、公正的赛事舞台上展开了激...
关键词：总决赛 大赛 赛事 STE 选手 收官 完美 
基于STEAM理论的初中生物课堂项目化作业设计方案与实施效果分析被引量：1
《新教育（海南）》2024年第23期56-58,共3页陈文艳 
通过深入探讨了基于STEAM理论的初中生物课堂项目化作业设计方案,并对其实际效果进行细致分析,不仅验证STEAM理论在初中生物教学中的适用性,还为初中生物教学的改革指明方向,提供宝贵的启示和参考。
关键词：初中生物 STEAM理论 项目化作业 设计方案 实施效果 
2024达亿瓦全国路亚大赛STEEZ大师赛预赛(北京站)圆满落幕
《中国钓鱼》2024年第7期79-80,共2页本刊报道组 
6月2日,由广州达亿瓦文体用品有限公司主办的2024达亿瓦全国路亚大赛STEEZ大师赛预赛(北京站)拉开惟幕,整场比赛精彩夺目,是一场高水平选手之间的对决,参赛选手均来自于北京及周边地区,共59人。
关键词：文体用品 参赛选手 北京及周边地区 STE 预赛 北京站 大赛 
初中历史STEAM教学模式探究——以核心素养为视域
《新课程教学（电子版）》2024年第13期38-40,共3页马黎明 
在国家提出“核心素养”概念之后,我国教育事业进入新的历史阶段,各学段、各学科教师以培育学生的核心素养为重要任务。STEAM教学模式是以“跨学科融合教学”“素养培育”为关键点的现代教学模式,该教学模式与核心素养相关性强,均重在...
关键词：核心素养 初中历史 STEAM模式 跨学科融合教学 
STEAM理念下高职英语课堂教学策略探究
《漫科学（科学教育）》2024年第7期68-70,共3页苏娜 
当前,高职英语教学正面临诸多挑战,传统的教学模式已逐渐难以适应学生的全面发展需求。因此,高职英语教学工作者亟须寻找一种新型的教学模式,以提升学生的英语学习动力及综合应用能力。美国教育界的STEAM教育理论正是值得尝试的一种先...
关键词：STEAM理论 高职英语教学 教学策略 
不同语境和视角下STEAM模式在高等教育设计中的运用——优势、差异及启示
《Design（汉斯）》2024年第3期379-393,共15页孙怡康 
“2023年度江苏高校哲学社会科学研究一般项目”支持,项目批准号:2023SJYB0173,项目名称:基于STEAM体系的设计教育新模式研究。
在科学技术进步的推动下,设计教育随着时间的推移而发展,不断完善其方法以应对新的挑战。教育工作者必须迅速适应,采用前沿的教学策略并扩展知识。本研究考察了六所跨文化的设计大学的课程体系,通过622名受访者的反馈分析了STEAM模型。...
关键词：设计教育 从STEM到STEAM 跨学科 跨领域 
FERA学习圈模型在美国STEAM项目教学中的运用
《教学月刊（小学版）（综合）》2024年第6期18-23,共6页祁小荣 
浙江省教育科学规划课题“科学家精神融入中小学读写教育的课程路径建构”(课题编号:2024SCG384)的阶段性研究成果。
STEAM项目引导学生应用科学、技术、工程、艺术和数学的知识来解决实际问题,获得多元化的学习体验。FERA学习圈教学模型可将科学知识与实践相结合,为教师设计和实施STEAM项目提供普适、实用的框架。以美国小学科学中的“地球系统”项目...
关键词：FERA学习圈 STEAM项目 跨学科学习 
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