STS教育

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关于对二氧化硫的学习与拓展延伸
《中学化学》2022年第1期49-53,共5页李晓峰 
二氧化硫是高中化学氧族元素(第ⅥA族)硫的氧化物中最重要的氧化物,在新教材中二氧化硫位于非金属及其化合物的中间,起到承上启下的作用,二氧化硫也是反映化学与社会、环境、生活实际以及其他科学和技术的广泛联系、相互作用和影响,具有...
关键词：化学与社会 高中化学 STS教育 学习素材 拓展延伸 氧族元素 二氧化硫 新教材 
大胆“放手” 探索发现在课堂——“铁盐与亚铁盐”教学反思
《中学化学》2017年第11期12-13,共2页黄秀英 
一、设计思想铁盐和亚铁盐是生产、生活中常见的化学物质，也是课程标准要求学生学习的重要学科知识，因此具有重要的学习价值。一方面，由于这部分内容与生产和生活极为相关，有利于在教学中渗透STS教育。通过这部分内容的学习，
关键词：教学反思 盐 铁 课堂 学习价值 STS教育 设计思想 化学物质 
浅析化学计算中的“化繁为简”被引量：1
《中学化学》2015年第7期56-57,共2页刘小英 
随着化学新课程不断改革，STS教育在化学教学中初见成效。将社会、科学、环境融入化学教育中，势必要在教学过程中加强化学的实际应用，这就需要化学计算的帮忙。初中化学的计算从第三章开始，由化学式计算慢慢过渡到化学方程式的计算...
关键词：化学计算 化繁为简 化学新课程 STS教育 化学方程式 化学式计算 化学教学 化学教育 
简话“苏丹红”及其启示被引量：1
《中学化学》2005年第6期10-10,共1页姜维萍 
最近，“肯得基”的“苏丹红”事件引起了中国消费者对食品监管的重视和意见。本文简介有关“苏丹红”的知识。“苏丹红”分子式为C16H12N2O，相对分子质量为248．28，其化学成分是一种萘的化合物，化学结构属偶氮类染料，是由苯胺重氮...
关键词：“苏丹红” 分子式 相对分子质量 化学成分 化学结构 中学 化学教学 STS教育 
化学与消防
《中学化学》2005年第5期10-10,共1页董宝平 
火，是一把双刃剑。它可以给人类带来光明、温暖、文明进步，但如果失控又会给人类带来灾难。据统计，我国仅20世纪90年代就发生火灾888485起，死亡24564人，伤43422人，直接经济损失116．4亿元。近年来，火灾愈加频繁发生，给社会和人...
关键词：消防知识 中学 化学 阻燃剂 STS教育 
新型环保餐具
《中学化学》2005年第4期9-9,共1页王武昌 
国家经贸委规定，到2000年年底淘汰一次性发泡餐具，由此，新型环保餐具(包括杯、盘、碗、碟、盒、方便面碗)应运用生。
关键词：环保餐具 制作材料 类型 中学 化学 STS教育 
pH与STS相结合的典型中考试题归类例析
《中学化学》2005年第4期32-34,共3页白应存 
在课改背景下，中考命题更关注化学知识与STS的有机结合。pH与人们的日常生活，工农业生产、科学技术及环境保护等密切相关，所以pH与STS相结合就成为近年来的中考命题热点。本文以2004年课改区的典型中考试题为例，就此类题解析如下：
关键词：PH STS教育 中考 归类例析 化学 
例谈化学探究性教学
《中学化学》2005年第3期8-8,共1页杨景辉 
探究性教学始于问题。在化学教学中，要提高学生的科学探究能力，应如何围绕着一例例化学问题的解决，实施探究性教学呢?
关键词：探究性教学 中学 化学 社会调查 STS教育 教学效果 
漫话“炭”的神奇功效
《中学化学》2005年第3期9-9,共1页鲁国英 
美国空袭伊拉克使用的“战斧”式巡航导弹的黑色弹头似有更大威力。这一保密弹头是选用经过特殊处理的炭丝制成。每根炭丝相当微小，可在空中长时间漂浮。它通过爆炸或火药引爆散布在敌方阵地，破坏敌方防空和发电设施。炭丝可进入电子...
关键词：炭 轻质钢材 中学 化学教学 STS教育 
浅说食物中的膳食纤维
《中学化学》2005年第3期9-10,共2页耿华田 
膳食纤维主要是不能被人体利用的多糖，即不能被人类的胃肠消化酶所消化的，而且不被人体吸收利用的多糖，这类多糖主要来自植物细胞壁的复合碳水化合物，也可称之为非淀粉多糖，即α-葡聚糖的多糖。膳食纤维分为两类：一类是可溶性的...
关键词：食物 膳食纤维 中学 化学教学 STS教育 
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