淡化文体

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高考作文如何做到“文体鲜明”?
《语文月刊》2024年第7期60-63,共4页李哲峰 
作文先定体,正如裁衣先量体。高考强调“文体不限”,但不意味着文体混乱,相反,写什么样的文体就要像什么样的文体。无规矩不成方圆,所谓“淡化文体”,其真实内涵是指不限制学生文体选择的同时强化文体意识,写出符合文体要求的作文。王...
关键词：高考作文 作文教学 文体意识 文体选择 文体要求 淡化文体 王荣生 真实内涵 
初中实用文体阅读教学研究
《科普童话（新课堂）》2019年第23期82-82,共1页黄波 
实用文体是一种重要的语文阅读文体,具有实用性极强的特点,能够直接表达作者内心的感受,因此,实用文阅读教学成为学生在语文学习中的重要内容。随着教育新课程标准的改革,重在培养学生的素质能力,实用文这种写作题材被教师重新引入教学...
关键词：实用文体 阅读教学 阅读能力 淡化文体 
淡化文体特征的阅读教学策略初探被引量：1
《好家长》2018年第101期203-203,共1页刘玉梅 
新课程改革以后,阅读教学出现了一个比较明显的趋势,即体类特征的淡化。有些阅读教学,不管现代文还是文言文,不管记叙文、议论文还是说明文,不管是散文、小说还是诗歌,更不管文章自身的个性,都是读读课文,谈谈感受,说说喜欢的句子。这...
关键词：阅读教学 淡化文体 阅读文本 
反思写作教学中的淡化文体现象
《考试周刊》2018年第62期45-45,共1页许海龙 
近年来,在语文阅读教学和写作教学中都出现了淡化文体的现象,也引发了大家关于这方面的讨论。这里我也从自己的教学实践出发对作文教学中淡化文体现象谈一些浅显认识。
关键词：反思写作 淡化文体 作文教学 
初中语文淡化文体的阅读教学初探
《中华少年》2017年第31期64-65,共2页蒋潇琳 
阅读教学出现了一个比较明显的趋势,即体类特征的淡化。在这种趋势下,教师应以一个学习者的身份,和字面上的文本及文本的作者认真对话,静心凝神地加以研读,与文本的主体——作者达成心灵的共识,形成思维的共鸣,做好解读文本的第一人。...
关键词：初中语文 文本解读 淡化文体 阅读教学 体验 感悟 
写作教学反思
《吉林教育（综合）》2016年第48期121-121,共1页王艳丽 
写作在教学中的作用越来越受重视。多年来,各方面在探讨如何提高写作教学效率上很有成效,硕果累累。以系列训练为例,有各种文体的训练、写作思路训练等等。这些系列训练方法的推广,反映了我国作文教学开始由盲目性、随意性迈向规范性、...
关键词：淡化文体 教学反思 语文教材 议论文 
“淡化文体”的语境、内涵及负面规避——与韩建立先生商榷
《现代语文（中旬．教学研究）》2016年第8期15-18,共4页张怡春 
在笔者认真、反复拜读了韩建立先生的文章《语文教学淡化文体倾向刍议》（《语文学习》2014年第6期）之后,十分感慨大学专家、教授与中小学语文（作文）教学现实的隔膜。韩文给人的总体印象是隔靴搔痒,且文章的逻辑实在难以让人恭维,我...
关键词：教学现实 中小学语文 高考作文题 小学作文 命题者 作文命题 总体印象 考试要求 中所 写作训练 
如何看待高考作文“文体不限”被引量：2
《语文教学通讯（学术）（D）》2016年第6期28-29,共2页张媛媛 
随着高考改革的实施,高考作文也由原先的"材料作文"转为"文体不限"的话题作文。从高考作文"文体不限"所引发的消极现象入手,合理分析"文体不限"要求下对文体的不同解读,论述文体对高考作文写作的重要性,最后得出"文体不限"并不意味着文...
关键词：高考作文 文体不限 淡化文体 
也谈“淡化文体”
《语文学习》2014年第9期7-8,共2页戴哲 
《语文学习》2014年第6期韩建立《语文教学淡化文体倾向刍议》一文,针对目前语文教学淡化文体的是非曲直,进行了仔细的思索和探究,可谓切中肯綮.但是,文中作为论证前提的一个观点“淡化文体是文体发展的必然趋势”,笔者觉得其论证和结...
关键词：文体 淡化 《语文学习》 语文教学 论证 
浅谈“淡化文体”
《青春岁月》2013年第20期330-330,共1页巩美娇 
文体运用错误,会影响材料选择、结构布局以及语言风格的运用。鉴于此,写作课程教学应重视通过建立同一主题不同文体的教学案例以及大量的写作实践来强化学生的文体自觉意识。通过培养和强化学生的文体意识,使写作者自觉地处处都把内在...
关键词：“淡化文体” 语文 
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