《凡卡》

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“层进”理论视域下小说单元阅读任务群教学设计——以九下第二单元为例被引量：1
《语文教学通讯》2024年第10期32-33,共2页李彦凤 
江苏省中小学教学研究第十四期课题“走向深度教学:‘三层级’阅读教学理论的应用研究”(课题编号:2021JY14-L66)阶段性研究成果。
【学习目标】1.借助思维导图梳理小说情节。2.运用线索法梳理小说故事情节。3.通过思维导图,发掘小说刻画人物、表现主题的方法一一对比。4.通过分析小说中不同的对比形式,领会小说对比手法的艺术效果。5.运用对比手法鉴赏小说《凡卡》...
关键词：小说情节 思维导图 对比手法 教学设计 刻画人物 理论视域 线索法 《凡卡》 
《凡卡》悲剧性审美意蕴及教学探析
《语文教学通讯》2023年第4期52-54,共3页薛猛 高建鹏 
辽宁省教育科学十三五规划2020年度立项一般课题“语文学科培养中学生审美情趣的实践研究”(JG20CB038)。
《凡卡》悲剧性审美意蕴通过展现命运的苦难引发学生的恐惧、期待及自省,其教育价值主要体现在提升审美情趣和实现精神超越上。教师在教学中可以采用非指示性教学和朗读教学相结合的方法实现对悲剧性审美意蕴的感悟,帮助学生形成完整深...
关键词：《凡卡》 悲剧性 审美意蕴 
契诃夫《凡卡》的文本解读教学
《文学教育》2022年第17期65-67,共3页曹江彤 
教师,要首先会阅读,具有剖析文本的能力。教学中出现的很多问题,很多是因教师缺少对文本的深入解读。文本《凡卡》是俄国作家契诃夫创作的短篇小说。文章以写信为过程贯穿记叙,通过叙述凡卡偷偷地给爷爷写信,回忆了与爷爷在一起生活情景...
关键词：契科夫 凡卡 俄罗斯文学 文本解读教学 
实践“1+X”教学方式 构建有思维品质的课堂——以《穷人》与《凡卡》组合教学为例
《现代教学》2022年第5期38-39,共2页张航 
“1+X”教学方式不同于传统的群文阅读,它是以部编本语文教材为依托,以学生语文核心素养的提升为出发点和落脚点进行教学活动的设计。教师需要立足于单元整体设计,围绕单元目标开掘“1+X”这两者的教学价值,其中尤其需要关注课堂思维品...
关键词：“1+X”教学方式 思维品质 活动设计 
《凡卡》中的未成年人保护问题
《青少年法治教育》2021年第6期43-44,共2页袁琳 
《凡卡》是俄国作家契诃夫创作的一篇短篇小说,文中通过凡卡给爷爷写信倾诉自己在鞋匠家当学徒时所遭受的种种折磨,反映了沙皇统治下俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运。这篇小说曾被选入我国人教版(旧版)《语文》六年级下册教材。从现代法...
关键词：凡卡 未成年人保护 《凡卡》 《语文》 人教版 悲惨命运 契诃夫 爷爷 
吞吐抑扬,无处不郁——从《凡卡》看契诃夫小说的“沉郁顿挫”
《名作欣赏（学术版）（下旬）》2021年第1期39-41,共3页李暖 李玉麟 
“沉郁”指“深沉的忧思”,“顿挫”指“文思的转折”。“沉郁顿挫”以杜诗为代表,但并非杜诗的“专利”,周邦彦的词、鲁迅的小说、契诃夫的小说,都是“沉郁顿挫”的典范。《凡卡》笔调忧伤,无处不郁,“百步九折”,吞吐抑扬,却又自然天...
关键词：沉郁 顿挫 契诃夫 《凡卡》 
《凡卡》续写
《创作》2020年第3期59-61,共3页唐蓉 黄开蓉(指导) 
晚上,抱着一条不大的牧羊犬,睡在过道里的凡卡,正在做着一个甜美的梦——梦里,他看见爷爷康思坦丁·马卡里奇站在窗外,笑眯眯地眨着眼睛看着他。爷爷亲切地叫他:"凡卡,爷爷划船接你来了,你怎么还在睡觉呀?"但他就是起不来,随后又迷迷糊...
关键词：凡卡 马卡里 爷爷 
《卖火柴的小女孩》《凡卡》二合一教学设计
《文理导航（教育研究与实践）》2020年第3期52-52,共1页刘彩霞 
教学目的:通过学习课文内容感受文中小主人公的悲惨命运,引发学生的同情心,培养学生的爱心,启发学生珍惜当下的幸福生活。深入品读并理解课文内容,关注人物的悲惨命运;学习作者幻想与现实、回忆与现实相互对比、相互衬托的写作手法,感...
关键词：课文内容 《卖火柴的小女孩》 引领学生 快速阅读 写作手法 教学目的 同情心 合一教学 
基于语文核心素养下的课堂教学设计与思考——以《凡卡》教学设计为例
《进展》2019年第13期85-86,共2页李伟 
新一轮语文课程改革正在如火如荼地实施,改革中提到最多的一个词语就是“核心素养”。那么到底什么是核心素养,专家们众说纷纭,莫衷一是。具体归纳出来包括这几方面:必备的语文知识、基本的语文能力、适当的学习策略和良好的学习习惯。...
关键词：核心素养 课堂设计 课后反思 
语文高手无非就是——读懂别人的,写好自己的
《河北教育（综合版）》2019年第7期125-126,共2页张丽钧 
说到语文学习的根本,无非就是我们一直讲的那四个字'听说读写'。其实,'听说读写'这四个字又可分为两类,一类是'输入类'——'听读',一类是'输出类'——'说写'。听,是一种无字的'读';说,是一种无字的'写'。所以,一个真正学好了语文的人,...
关键词：朱自清 闻一多 《凡卡》 短篇小说 
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