《鸿门宴》

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基于混合式网络学习平台的语文预习指导——以《鸿门宴》预习活动为例
《中学课程资源》2025年第4期3-6,共4页罗佩晔 
混合式网络学习平台在语文预习方面展现出显著优势,具有广阔的应用前景。以《鸿门宴》预习活动为例,学生利用SMI混合式网络学习平台可以轻松获取丰富的预习资源,包括文本、视频、动画等,有利于深入理解课文。利用平台的实时交流功能,学...
关键词：高中语文 混合式学习 网络学习平台 预习指导 
于不合理处求文化价值:史传作品的探究学习——以《烛之武退秦师》《鸿门宴》为例
《语文教学通讯》2025年第9期35-37,共3页宋登水 
史传作品的学习不仅要“读懂”字句,还要“读通”文意,“读透”文化;不仅要考虑学习内容,还要关注学习方式。文章从统编高中语文教材必修下册第一单元“单元学习任务”出发,寻找史传作品探究学习之道。首先利用常识找出文本的不合理处,...
关键词：史传作品 文化价值 探究学习 
观表象、析内里、善思辨——从《鸿门宴》项羽形象看如何认识历史人物
《语文月刊》2025年第2期31-34,47,共5页许晓玲 
广东省教育科学研究项目课题“基于大数据的高中语文‘三层级阅读教学’优化研究”(编号:2025YQJK0117)的研究成果。
《鸿门宴》是《史记·项羽本纪》中记述项羽、刘邦两个政治集团之间明争暗斗的一个片段,它标志着反秦义军的两个主要首领项羽、刘邦由联合破秦到相争天下。短短一千五百来字中,宴会前风起云涌、多番筹谋,宴会中觥筹交错、刀光剑影,宴会...
关键词：《鸿门宴》 《史记·项羽本纪》 散文名篇 出场人物 项羽形象 刘邦 宴会 形象鲜明 
基于领导力视角的《鸿门宴》核心人物解读
《中学教学参考》2025年第4期23-26,共4页陈鹏 
读《鸿门宴》,有一个问题始终无法回避,那就是占尽优势的项羽为什么没有趁机杀掉刘邦?这确实让人费解。有些人把原因归结于项羽刚愎自用且优柔寡断的性格。如果从领导力的视角来分析,也许会有新的发现。领导力作为一种软实力,体现出一...
关键词：《鸿门宴》 领导力 人物解读 
“鲰生”与“竖子”趣说——《鸿门宴》两处骂人的话探微
《语文月刊》2025年第1期87-87,共1页邱嘉峪 
《鸿门宴》中有以下两处骂人的话:张良曰:“谁为大王为此计者?”曰:“鲰生说我曰:‘距关,毋内诸侯,秦地可尽王也。’故听之。”项王则受璧,置之坐上。亚父受玉斗,置之地,拔剑撞而破之,曰:“唉!竖子不足与谋!夺项王天下者,必沛公也!吾属...
关键词：《鸿门宴》 刘邦 上下文语境 张良 诸侯 
单篇与群文融合 教师与学生共建——以《鸿门宴》问题导向式阶梯学习实践为例
《语文学习》2024年第10期43-47,共5页董璋辉 
当前普通高中语文阅读教学,倡导从单篇走向群文,往往在教师主导下,通过一个切入点串联课内课外几篇文章,引导学生开拓思维、触类旁通,从而提高语文学习的效率和质量。但是,在这样的教学模式下,学生常常缺乏对自身阅读原生问题的深入挖掘...
关键词：《鸿门宴》 触类旁通 开拓思维 高中语文阅读教学 教师主导 问题导向式 教学模式 群文 
“张良转告”还是“刘邦亲示”?——对《鸿门宴》中“请往谓项伯”解释的探讨
《中学语文》2024年第28期88-90,共3页陈烨菁 
《鸿门宴》中不同版本教材对张良“请往谓项伯”的解释有所争议,苏教版教师用书与统编教材的配套教师教学用书的翻译不同,通过对文章情节、人物、称谓以及“请”字含义的仔细分析,张良提的建议应是由“张良转告”,应翻译成“请允许我前...
关键词：《鸿门宴》 “请往谓项伯” 解释 
以问题链引细读 用比较法促思辨——《烛之武退秦师》《鸿门宴》思辩性阅读教学探究
《中学语文教学参考》2024年第37期34-36,共3页李黎 
从学生质疑《烛之武退秦师》《鸿门宴》两篇文章部分细节的真实性入手,教师以问题链的形式层层引导学生进行文本细读,通过群文思辨性阅读,帮助学生发现史传文的写作特点,由此解决学生的质疑,使学生在比较梳理中开阔视野,提升思辨辩力,...
关键词：问题链 细读 比较 思辨 
告别时代的悲情英雄
《黄金时代（下半月）》2024年第9期57-57,共1页黄芷妍 
初读《鸿门宴》,便惊于项羽的死心眼和缺心眼。鸿门宴都摆上了,刘邦那一撮人来了,亚父已经举玉玦三次了,项庄亲自上场舞剑“意在沛公”了,结果还是被刘邦借着上厕所的名头跑掉。不怪乎范增最后指着项羽脑袋痛斥。然而正是这场鸿门宴,送...
关键词：《鸿门宴》 鸿门宴 楚汉之争 项羽 刘邦 
浅析《鸿门宴》中项羽的行为逻辑
《语数外学习（高中版）（下）》2024年第9期23-23,共1页孟伟伟 
《鸿门宴》是高中语文教材中的一篇课文。这篇文章的语言十分精练,故事情节非常曲折,对人物形象的描写也很生动传神。一些同学在阅读了这篇文章之后,对其中所述项羽放走刘邦一事感到不可思议。部分同学将项羽失败的原因归结为其用人不...
关键词：《鸿门宴》 高中语文教材 行为逻辑 项羽 生动传神 人物形象 刘邦 不可思议 
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