《镜泊湖奇观》

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《镜泊湖奇观》阅读设计
《小学语文教学》2003年第2期50-50,共1页蔡辉 
关键词:《镜泊湖奇观》 小学 语文 阅读教学 教学设计 
立足整体 优化组合 突出重点——人教版第十一册第五组教学设计
《小学语文教学》2001年第12期46-47,共2页谢远品 
关键词:动态和静态 优化组合 《镜泊湖奇观》 人教版 基础训练 教学设 突出重点 训练重点 《鸟的天堂》 静态和动态 
紧扣重点项目 加强语言训练——《镜泊湖奇观》教学设计
《小学语文教学》2000年第10期55-56,共2页植校东 
关键词:小学 语文第11册 《镜泊湖奇观》阅读课 教学 
整体感悟 突出特点——《镜泊湖奇观》教材分析与教学建议
《小学语文教学》2000年第7期113-114,共2页李莉莉 
关键词:小学 语文 第十一册 《镜泊湖的奇观》 教材建议 
突出重点灵活多样──第十一册第五组课文的板书设计
《小学语文教学》1998年第Z1期52-52,共1页邵草宜 
突出重点灵活多样第十一册第五组课文的板书设计广东顺德市伦教镇学校邵草宜在设计板书时,首先要站在“大渗透”的高度上考虑有利于对学生进行适时、适量的各种素质渗透。如本组的开篇《鸟的天堂》一文,可以从课文的预习要求入手抓住...
关键词:突出重点 灵活多样 板书设计 《鸟的天堂》 动态描写 词语式板书 《草原》 广东顺德市 《镜泊湖奇观》 学生阅读 
整体出发优化组合──第十一册第五组教材教学建议
《小学语文教学》1998年第Z1期43-43,共1页孙冬 
整体出发优化组合第十一册第五组教材教学建议广东顺德市教师进修学校孙冬整组设计,使本组教学的有关因素优化组合,可产生部分功能之和加上结构功能的整体效应。一、优化整组教学目标。通过三篇主要是描写景物的课文的教学,歌颂祖国...
关键词:优化组合 教材教学 整体出发 基础训练 静态和动态 教师进修学校 广东顺德市 动态描写 《镜泊湖奇观》 独立阅读 
突出一个“半”字体现一个“试”字──《镜泊湖奇观》阅读指导课型设计
《小学语文教学》1998年第Z1期44-45,共2页欧阳信锦 
突出一个「半」字体现一个「试」字《镜泊湖奇观》阅读指导课型设计广东省顺德市仓门小学欧阳信锦《镜泊湖奇观》是第十一册第五组的一篇阅读课文。它通过描写镜泊湖独特的美丽景色,赞美了祖国壮丽河山,表达了作者热爱大自然、热爱祖...
关键词:《镜泊湖奇观》 阅读指导课 “半” 训练重点 动态描写 吊水楼瀑布 广东省顺德市 课型设计 阅读课文 地下森林 
整体优化 同中求异——第十一册第五组课文的导入、结束设计
《小学语文教学》1998年第Z1期45-45,共1页陈美香 陈丽芬 刘佩娴 
整体优化同中求异——第十一册第五组课文的导入、结束设计□广东顺德市杏坛中心小学陈美香陈丽芬刘佩娴《鸟的天堂》可设计“直观导入”法。即先显示画有大榕树的投影片,引导学生观察并提问:“这是什么树?它的根、枝干、叶各有什么...
关键词:同中求异 整体优化 《鸟的天堂》 《镜泊湖奇观》 《草原》 动静结合 写作方法 广东顺德市 结束技能 讲读课文 
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