养成策略

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幼小衔接视域下幼儿科学探究能力的养成研究被引量：1
《小学科学》2024年第20期118-120,共3页陈婷 
幼小衔接是帮助幼儿顺利步入小学教育的重要阶段,为帮助幼儿做好学前准备,在幼小衔接中应着重培养幼儿对科学探究的兴趣和能力,以满足幼儿与生俱来的好奇心和求知探索欲。教师可以结合幼儿的心理和年龄特征来组织富有趣味性的科学探究活...
关键词：幼小衔接 幼儿教育 科学探究 能力培养 养成策略 
班级管理视角下中职学生行为习惯养成策略研究
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2022年第5期195-197,共3页赵三盟 
教育行业一直以来都是人们所关注的重点,教育不仅为社会培养了许多德才兼备的人才,促进国民经济更好更快地发展,更为构建和谐社会,实现中华民族伟大复兴培养出合格的建设者和可靠的接班人。中职教育是职业教育的重要组成部分,但是因为...
关键词：班级管理 中职学生 行为习惯 养成策略 
小学生估算能力养成策略研究初探
《名师在线》2021年第19期77-78,共2页宋爱华 
估算是一种解题策略,更是一种数学能力。因此,培养学生的估算意识,提高学生的估算能力,让估算成为一种习惯,显得尤为重要。本文结合教学实践探讨了小学生估算能力养成策略,以期为相关教师提供参考。
关键词：小学生 估算能力 小学数学 
促进外来务工子弟学校学生良好习惯养成的策略
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2021年第3期360-360,362,共2页许丽青 
良好习惯是学生素质素养的重要组成部分,是影响学生高质学习、健康成长的关键因素,同时也是素质教学改革的重点培养内容。但就当前外来务工子弟学校学生的日常在校表现来看,大部分学生都具有不好的卫生习惯、文明习惯或学习习惯,其在很...
关键词：外来务工子弟学校 良好习惯 养成策略 
高中数学学习中应用意识与思维能力的养成
《求知导刊》2020年第26期28-29,共2页袁保军 
高中数学在高中教育体系中占据非常重要的地位,也是促进学生全面发展的关键。因此,在此阶段培养学生的思维能力与应用意识相当重要。教师在课堂教学中应重视发挥学生的学习主动性,不断提高学生的学习能力。近年来,教育改革不断深化,教...
关键词：高中数学 应用意识 思维能力 养成策略 
小学生界限感养成策略
《福建教育学院学报》2020年第3期1-4,I0002,共5页陈小莉 
福建省宁德市小学教学研究室2018年度市级立项课题“小学生健康人格培养有效途径研究”(NJYKT2018-013)。
小学阶段是儿童健全人格养成的关键期,人际界限感的清晰与否,对小学生健全人格的养成有着重要的影响。缺乏界限感的学生,易形成一些扭曲的人格。培养学生的界限感,能让学生既独立又有归属感,人格能得到健全发展。培养学生的界限感要学...
关键词：小学生 健全人格 培养 界限感 关系 
浅析动机引导好习惯养成策略
《福建茶叶》2020年第2期251-251,共1页李敏 耿聪慧 
“河北省高等教育学会课题“POA理论指导下高职英语教学模式探究”（课题编号：GJXH2019-024）”的研究成果
好习惯于人的成功是其制胜法宝,亦能给孩子们描绘出一个五彩斑斓的未来。好习惯的养成应符合孩子的心理发展规律,不能拔苗助长。同时也应把握习惯培养过程中的内在机理,不能忽略其规律性。引导学生养成好习惯应注意方法和策略。
关键词：好习惯 动机 培养策略 
浅谈小学低年级学生课堂良好倾听习惯的养成
《新作文（教研）》2020年第1期0265-0265,共1页徐微 
小学时期教育是衔接中等教育的桥梁,是整个教育事业的基础,对学生以后的生涯起着不可替代的作用,它贯穿于人的一生。同时,小学教育时期也是为学生奠定良好学习习惯的重要阶段。在学生小学阶段帮助其养成良好的学习习惯是至关重要的,学...
关键词：小学低年级学生 课堂良好倾听习惯 养成策略 
浅谈农村小学生良好习惯养成策略研究
《东西南北（教育）》2019年第10期273-273,共1页黄巧 
在我国的小学教育体系中,针对学生教育培养最重要的一部分就是帮助学生在学习过程中建立正确良好的学习习惯,好的学习习惯有助于帮助学生在未来的学习中有更加强烈的学习动机和学习驱动力,能够培养学生更加的社会适应能力,对于学生而言...
关键词：农村小学生 良好习惯 养成策略 
高中成长型思政教师养成策略探析
《亚太教育》2016年第24期216-216,共1页曾云 
教学是教师与学生双向互动的过程,在教学过程中,学生在教师有计划地组织和引导下,能动地学习掌握科学文化知识,促进自身全面发展。与此同时,社会的不断发展和学生的不断更替,高中思政教师在执教前所习得的知识和技能,对于他们的整个执...
关键词：成长型教师 特质 成长途径 
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