长方体

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如何拓展体积计算公式“底面积×高”的运用范围
《小学教学（数学版）》2024年第5期64-64,共1页张伟明 沈强 
在回顾已有知识长方体和圆柱体积计算公式的基础上,如何进一步将“体积=底面积×高”拓展至其他立体图形?可以采用以下的教学环节。一、根据图形特征,理解直柱体概念1.回顾旧知,选择图形。呈现7个立体图形,(如图1)引导学生针对其形状,...
关键词：立体图形 图形特征 运用范围 计算公式 教学环节 长方体 旧知 
如何借助“长方体挖一挖”发展空间想象能力
《小学教学（数学版）》2024年第5期62-63,共2页方天亦 
五年级学生已具备观察、测量、计算以及表述物体特征等研究图形的经验,但是对于“从大长方体中挖去小正方体”这样的问题,学生在求体积时不容易出错,而求表面积时错误率比较高。究其原因,是在“体”的变化中不能正确想象“面”的增减。...
关键词：图形变换 长方体 物体特征 空间想象能力 正方体 求体积 五年级学生 错误率 
如何设计进阶任务解决盒子装物问题
《小学教学（数学版）》2024年第5期61-62,共2页陈文娟 
在长方体盒子中装物体,如何最大化地利用空间?需要考虑长方体的容积和物体的体积与形状之间的关系。教学中可以设计进阶任务,促进学生提高解决实际问题的能力。一、初次探究,建立基本模型1.独立思考。出示问题,如图1。2.讨论交流。方法(...
关键词：讨论交流 体积计算 正方体 解决实际问题的能力 长方体 独立思考 进阶 大容积 
如何解决不规则物体的容积(体积)问题
《小学教学（数学版）》2024年第4期70-70,共1页盛佳佳 
一、引入挑战性学习任务,设计解决方案1.运用经验,阐述方案。出示装满水的矿泉水瓶(无标签纸),提出问题:如何求出这个瓶子的容积?学生独立思考后组内交流,预设学生想到把水倒入量杯中,或倒入长方体容器中进行测量。2.更改条件,设计方案...
关键词：矿泉水瓶 不规则物体 长方体 标签纸 独立思考 组内交流 设计方案 运用经验 
空间观念的内涵、评价指标及单元行为表现——以“长方体和正方体”单元为例
《小学教学（数学版）》2024年第4期4-8,共5页刘加霞 
空间观念一直是数学课程的重要目标,只不过在相关课程文件及研究者话语中的称谓不同。2022年版课标明确提出空间观念是“三会”素养的主要表现之一,并描述了它的内涵与三方面的行为表现,能够为教材编写、考试评价与教学实践提供依据,但...
关键词：考试评价 空间观念 行为表现 数学课程 课程标准 长方体 正方体 教材编写 
让学生经历“线”“面”“体”关联的过程——“长方体的体积”教学思考
《小学教学（数学版）》2023年第9期58-59,共2页丁钰 朱学尧 
片段回放教师改动教材(苏教版教材六年级上册“长方体和正方体”单元)例9的呈现方式,让学生拼摆后填写图1中的表格,然后小组合作操作、交流汇报。小组1:我们组用了12个正方体。摆的是长2厘米、宽3厘米、高2厘米的长方体。摆出的长方体...
关键词：小组合作 苏教版教材 长方体 立方厘米 正方体 教学思考 呈现方式 交流汇报 
重视探究过程,理解体积度量的本质——以“长方体的体积”研究为例
《小学教学（数学版）》2023年第7期131-134,共4页位惠女 
2022年度河南省基础教育教学研究项目“基于‘问题引领学习’的小学数学课堂教学实践研究”(编号:JCJYC2204zy002)的研究成果之一
研究缘由长方体、正方体体积的计算,是学生形成体积概念、掌握体积的计量单位和计算各种几何体体积的基础。长方体是小学阶段第一次深入学习的立体图形,如果对其体积计算公式过早地形式化,就会淡化学生对体积概念本质的认识。在对学生...
关键词：概念本质 探究过程 立体图形 计量单位 长方体 三分之一 小学阶段 正方体 
如何更好地认识长方体和正方体的特征
《小学教学（数学版）》2023年第6期61-62,共2页黄剑活 
我们对教材中的习题进行适当改编,以便帮助学生更好地认识长方体和正方体的特征。一、由“棱”想“棱”,确定形状1.运动想象:出示一组相交于同一顶点的三条棱α、b、c(b=c,如图1)。
关键词：正方体 长方体 运动想象 认识 特征 
在解决问题中发展学生的空间观念--“制作收纳盒”课堂实录及设计思考
《小学教学（数学版）》2023年第5期19-22,共4页马丽娟 孙东昊 张秋爽 
【设计背景】“制作收纳盒”一课的教学内容是人教版教材五年级下册第三单元“长方体和正方体”中表面积应用的练习课。学生已经认识了长方体和正方体的特征、展开图和表面积,掌握了表面积的计算方法,本节设计为综合实践课,教学目标是...
关键词：综合实践课 设计背景 空间观念 课堂实录 长方体 应用意识 正方体 五年级 
突出核心概念 发展度量意识--“有趣的测量”教学实践与思考
《小学教学（数学版）》2023年第3期50-53,共4页董文彬 
【课前分析】“有趣的测量”是北师大版教材五年级下册第四单元“长方体(二)”中最后一节体积度量课,某种意义上也是一节学科实践活动课,综合性与实践性都很强。在此之前,学生已经学习了体积和容积概念,认识了体积、容积单位的实际意义...
关键词：核心概念 实践活动课 北师大版教材 五年级 长方体 正方体 度量意识 课前分析 
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