大学教师

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创业型大学教师科研激励的资本逻辑与文化逻辑
《高教发展与评估》2024年第6期60-68,I0005,共10页王健忠 
地方普通本科院校向创业型大学转变是突破自身局限实现跨越式发展的重要途径。高校教师作为实施创业转型的主体,如何对其实施科学有效的激励至关重要。如果沿用传统的资本逻辑主导的“高压控制”和“工分制”的激励模式可能导致创业型...
关键词：教师创业 高校教师 创业型大学 资本逻辑 文化价值逻辑 
教师发展与组织绩效,如何平衡?——研究型大学教师评价的全球问题
《留学》2024年第21期8-10,共3页胡娟 
社会对高校教师评价制度改革的关注和争议,是我国若干年来教育综合改革中的一个重点问题,也是难点问题。“非升即走”背后的学术GDP主义和“青椒”现象是继学术评价上的“破五唯”(五唯即唯论文、唯帽子、唯职称、唯学历、唯奖项)之后,...
关键词：教育综合改革 高校教师评价 学术现象 学术评价 研究型大学教师 组织绩效 非升即走 职称 
高校教师学术代表作制支持度的影响因素研究被引量：1
《黑龙江高教研究》2023年第8期29-35,共7页张和平 沈红 
全国教育科学“十三五”规划教育部重点项目“质量与创新导向下高校教师科研产出的影响机制与激励策略研究”(编号:DIA200341)。
质量与创新导向下的高校科研强调产出高质量学术研究成果。基于“中国大学教师调查”数据,通过一个五维分析框架描述高校教师对学术代表作制支持度及其影响因素,并探讨这些因素与高质量科研产出之间的内在逻辑关联。研究结果显示,相对...
关键词：科研成果 代表作 高校 大学教师 科研管理 
高等教育国际化背景下的高校教师素质研究
《产业与科技论坛》2023年第11期261-262,共2页张瑜 
高等教育国际化不仅是一个目的,更是一个进程。为了达到这一目的,大学教师必须有一定的跨文化交流技能。高校院校教师职前与职后培养要充分反映出多元化的文化观,将培养学生的国际化交流作为培养目标,并将其融入课程设计与实习,这是高...
关键词：高等教育 国际化 大学教师 
高校教师职业成长机会对离职倾向的影响--个体特征与职业认同的作用
《兵团教育学院学报》2022年第5期27-34,共8页王晴 
教师是高教事业发展的中坚力量,稳定的教师队伍是高校发展的人才基础。以292名高校教师为研究对象,采用t检验、单因素方差分析、层级回归分析及Sobel检验等方法,探究高校教师职业成长机会对离职倾向的影响机制。研究结果表明:我国高校...
关键词：离职倾向 大学教师 中介效应 问卷调查 
高校教师队伍建设路径研究——基于25所高校的调查被引量：6
《宁波大学学报（教育科学版）》2022年第2期107-115,共9页吴艳 黄珊 王笑欢 
教育部政策法规司委托项目“新时代教师队伍建设的对策研究”(JYBZFS2018111)。
高校教师是高校教学和科研工作的核心力量,是人才培养的关键因素。高校教师教学科研自主权、人事分配制度、教师结构比例、教师评价体系、师资队伍管理和教学科研任务等方面均影响着教师队伍建设的质量。鉴于此,综合运用问卷调查和人物...
关键词：大学教师 队伍建设 现存问题 对策 
高校教师绩效管理人本主义精神的失落与回归
《韶关学院学报》2021年第11期54-59,共6页罗家才 童顺平 
广东省教育科学“十三五”规划研究项目“打造南方教育高地背景下本科高校供给侧改革的逻辑和实践”(2020GXJK467);韶关学院博士人才引进科研启动项目“‘新师范’建设背景下师范生在线学习力发展研究”(417-9900064504)。
高校人才培养质量提升依赖于教师的责任感、教育情怀与专业化发展,依赖于教师绩效管理制度的驱动。由于高等教育项目治理模式事本逻辑的影响,集体至上和官本位传统文化心理的惯性及高校对企业绩效管理的碎片化移植,高校教师绩效管理的"...
关键词：绩效管理 人本主义 大学教师 
建党百年之高校教师培训制度建设回望被引量：4
《中国大学教学》2021年第8期64-72,共9页李芒 石君齐 
全国教育科学“十三五”规划国家一般课题“大学教学现代化的战略愿景与理论创新研究”(BCA180085)。
建党以来,高校教师培训始终贯穿中国共产党领导高等教育建设的全过程,经历了助力革命期、改旧立新期、规范壮大期及走向辉煌期四个阶段。政治性、时代性和问题导向性是中国共产党高校教师培训取得卓越成就的三大法宝。高校教师培训制度...
关键词：建党百年 教师培训 大学教师发展 制度变迁 
“金课”打造下高校教师“强起来”的多元学习路径探究
《郑州师范教育》2021年第3期18-20,共3页郭翠菊 
2019年河南省高等教育教学改革研究与实践项目(2019SJGLX382);安阳师范学院校级教育教学改革研究与实践重大项目(ASJY-2019-AZD-006);2019年度河南省哲学社会科学项目(2019BJY002)。
打造具有高阶性、创新性和挑战度的"金课",教师必须"强起来",做到"德高知实能强课好"。教师如何"强起来"?本文探究了以读促学、以训促学、以研促学、以备促学、以讲促学等多种促进提高教师教学素质的学习路径。
关键词：“金课” 大学教师 “强起来” 多元学习 
高校教师教学行为选择的制度逻辑与作用机制——基于教学管理制度类型的分析被引量：12
《大学教育科学》2021年第2期53-61,共9页郭丽君 
国家社科基金(教育学)一般课题“大学教师发展视野下的高校教学评价制度研究”(BIA170209)。
高校通过建构规范监督型、利益与荣誉引导型、能力提升与支持型等三种类型的教学管理制度,为教师教学提供了组织规约情境。基于其身份规定性的价值偏好和个体的利益诉求,大学教师在教学实践中通过处理与学生、教师自身和学校的关系,在...
关键词：高校教学管理 大学教师 教学行为 教学管理制度 
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