成因及应对策略

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大学英语课堂沉默现象成因及应对策略
《英语广场（学术研究）》2023年第21期111-114,共4页王蕊 
大学英语课堂教学需要培养学生的交际能力,因此师生之间的交流显得尤为重要。但是在实际教学的过程中发现大学英语课堂的沉默现象尤为普遍。学生是课堂的主体,学生的沉默不仅是对教师的反馈,也是在表达自己的感受。学生课堂参与度的降...
关键词：课堂沉默 动机 更好的表现 
英语口语技能比赛中的焦虑成因及应对策略
《海外英语》2021年第23期67-69,共3页周尧 
使用英语在紧张的比赛环境中进行演讲、陈述、表演、辩论等活动,不仅是对学生英语能力的考验,更是对其心理素质的一次挑战。参赛选手不仅会受到公众演讲焦虑和外语焦虑影响,也可能因为竞赛机制、赛场氛围以及担心比赛结果产生焦虑。通...
关键词：英语比赛 比赛焦虑 应对策略 
交传中学习者认知负荷超载现象成因及应对策略被引量：1
《东华理工大学学报（社会科学版）》2020年第6期582-587,共6页周凌 廖华英 
东华理工大学教学改革研究课题项目“混合式英语口译课程中思政育人模式教学研究”(DHJG-20-57)。
Gile在20世纪70年代提出的认知负荷模型,将交替传译分成了两个不同阶段。从交替口译的听辨环节到口译笔记的处理、再到多任务角色的平衡,最后到口译输出,任何一个环节中,口译学习者的认知负荷都会影响译文的质量。但学习者若采用一定的...
关键词：交替传译 认知负荷模型 认知负荷超载现象 应对策略 
吉林省语言文字失范现象主要成因及应对策略
《现代交际》2019年第21期101-101,100,共2页王胜楠 
吉林省教育科学“十三五”规划2017年度课题“基于推进吉林省语言文字事业科学发展的互联网学习模式研究”（GH170558）
受地域与教育背景等多方面因素的影响,当前吉林省内语言文字的使用存在不够规范的现象。想要从根本上杜绝这一现象,在吉林省内构建规范化的语言文字环境,需要多方面的努力。探索不足,究其原因,有效利用“互联网+”学习模式,是有效改善...
关键词：语言文字 主要成因 应对策略 互联网学习 
海外汉语学习者低龄化现状、成因及应对策略——以意大利汉语学习者为例被引量：5
《北京教育学院学报》2019年第2期27-34,共8页李宝贵 庄瑶瑶 
国家社科基金2018年度一般项目"意大利汉语当地化传播模式及其对汉语国际传播的启示研究"(18BYY065);孔子学院和汉语国际教育2018年课题重大项目"‘人类命运共同体’理念引领下的孔子学院转型发展路径研究"(18CI02A)
海外汉语学习者低龄化是新时代汉语国际教育发展的新趋势,如何与之相适应是保证汉语国际教育高质量发展的关键。以意大利汉语学习者为例,低龄化的成因包括:中国的和平崛起与美好的发展前景是根本动力;中意经贸合作和人文交流的日益深化...
关键词：意大利 汉语学习者 低龄化 汉语国际教育 汉语国际传播 孔子学院 
大学英语教学中的语言焦虑成因及应对策略被引量：1
《现代职业教育》2018年第35期53-53,共1页蒙睿 
贵州省本科高校一流课程建设课题“基于商科应用技术型人才培养的大学英语课程建设”的阶段性研究成果
大学英语是我国高校大学生的必修课程,有效减轻大学生在英语教学活动中的语言焦虑,有助于提高大学生学习英语的积极性,同时也能在很大程度上增强大学英语教学效果。对大学英语教学中语言焦虑的成因进行全面分析,并在此基础上提出大学英...
关键词：大学英语 语言焦虑 学习动机 教学方法 自信心 
商务口译语言离格的成因及应对策略
《民营科技》2017年第10期243-244,共2页吴迪 林梅 
商务口译是典型的跨文化交际行为之一,语言离格是正式跨文化交际中一种常见的现象。在商务口译中基于不同国家的文化差异,了解不同国家的思维方式,掌握不同国家语言习惯以及风俗习惯,可以避免跨文化语言离格从而提高商务口译的质量并保...
关键词：商务口译 语言离格 应对策略 
二语习得中语言僵化现象的成因及应对策略被引量：1
《人生十六七》2017年第9X期26-26,共1页李往婷 
语言僵化现象一直是二语习得研究的热点之一,也是外语语言学习中一大难题,二语教学能否取得突破性的进展取决于教师和学习者对僵化现象的认识程度。本文研究二语习得语境中僵化现象的成因,其目的是探索打破僵化途径,优化外语教学,使学...
关键词：语言僵化 中介语 学习策略 外语教学 
大学生英语听力焦虑成因及应对策略
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2016年第3期00001-00001,共1页蔡路平 
大学英语听力焦虑情绪是大学生英语学习中存在的较为普遍的现象,本文通过分析大学生英语听力课堂存在的问题,总结了学生在听力过程中焦虑情绪的形成原因,并提出了相应对策,旨在提高学生英语听力水平和提高大学英语教学水平。
关键词：大学生 英语听力焦虑 产生原因 应对策略 
高职高专英语教师职业倦怠成因及应对策略被引量：1
《知识经济》2015年第18期126-126,共1页李芋枚 
"职业倦怠"(Job Burnout)是美国临床心理学家费登伯格(Freudberger)在研究职业压力时于1974年提出的一个概念,用于描述那些服务于助人行业(helping professions)的人们因为工作时间过长、工作量过大、工作强度过高所经历的一种疲惫不堪...
关键词：高职英语 教师职业 对策 
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