初中语文第四册

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“偏”和“长”到底谁更佳——浅析《明月几时有》“何事”句的字眼
《语文天地（初中版）》2009年第7期25-25,共1页王昭礼 
宋代文学家苏轼之《明月几时有》的“何事”句．于非先生主编的全国高等师范专科教材《中国古代文学教程》及《中国古代文学作品选》上是“……偏向……”，《九年义务教育三年制初级中学教科书（试用本）．语文》第五册（人教版）所编...
关键词：“长”字 《中国古代文学作品选》 明月 初中语文第四册 九年义务教育 高等师范专科 教育教材 中学教科书 
“一盒酥”质疑
《咬文嚼字》2008年第6期39-39,共1页李诗文 
人教版初中语文第四册收有《杨修之死》一文，其中“一盒酥”的故事原文如下：又一日，塞北送酥一盒至。操自写“一盒酥”三字于盒上，置之案头。修入见之，竟取匙与众分食讫。操问其故。修答日：“盒上明书‘一人一口酥’，岂敢违丞相...
关键词：初中语文第四册 《杨修之死》 人教版 
“别枝”非“树枝” “半夜”非半夜
《吉林教育》2008年第3期128-128,共1页吴耐 
人教版《初中语文第四册教师用书》中第29课《古代诗词五首》中，教材编著者将辛弃疾（《西江月》里“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”两句译为“明月出来了，树枝上的鹊一见到光，惊飞不定；半夜还有鸣蝉，起了阵阵清风。”在下面的注解...
关键词：“别枝” 初中语文第四册 《西江月》 古代诗词 教师用书 人教版 辛弃疾 明月 
轻轻松松学语文——我这样教《大自然的文字》
《现代语文（中旬．教学研究）》2007年第3期34-34,共1页尉慧芳 
《大自然的文字》是苏联自然科学家、科普作家伊林写的一篇科普小品，编排在语文第四册的第二单元。初中语文第四册的教学重点是：继续要求学生认识学习语文和生活的联系，着重培养学生读写说明文的能力。第二单元的教学重点是：要在反...
关键词：《大自然的文字》 初中语文第四册 引导学生 教学重点 自然科学家 科普小品 科普作家 说明方法 
初中语文第四册第六单元作文同步教学设计——“画马”也要点睛
《新作文（中学教学版）》2004年第5期36-37,共2页黄松海 
【作文指导】马远离了时代，远离了人群，渐行渐远。奔腾的影像模糊于现代人记忆的湖底．静止在十二生肖的图案之中。只有当马跃上历史的平台——马年，它才闯入我们的视野，逐渐清晰起来。
关键词：初中 语文 第四册 第六单元 作文教学 教学设计 作文指导 动物 “马” 题材 
初中语文第四册第三单元作文同步教学设计-正确使用说明的方法
《新作文（中学教学版）》2004年第3期32-33,共2页涂家富 
教学目标 1．了解运用“分类别、作比较、画图表”的说明方法。2．写一篇说明文。
关键词：初中 语文 第四册 第三单元 作文教学 教学设计 “正确使用说明的方法” 教学目标 教学重点 
形象与特征、事理的谐合——初中语文第四册第三单元的比喻说明法
《初中数语外辅导》2004年第3期26-26,共1页汪克谦 
文学作品中的比喻往往用于强化美感，寄托感情。说明文设喻的目的，一般是化繁复为简单，化抽象为具体，化深奥为通俗，实现形象与特征、事理的谐合。现行初中语文第四册第三单元的说明文为我们提供了这方面的范例。
关键词：初中 语文 第四册 第三单元 比喻说明法 说明文 
初中语文第四册大同步
《中学语文教学参考（中旬刊）》2004年第3期4-25,41-57,58-63,共45页
了解说明文的基本知识，认识说明文的基本特点，感知说明文的语言，练习写简单的说明文；重视生活知识和说明文知识的积累，了解丰富多彩的自然界，学习发现自然之美，并从中汲取民族精神的力量，初步形成正确的文化观、自然观。
关键词：说明文 作文练习 作文教学 初中 语文教学 
初中语文第四册第二单元作文同步教学设计
《新作文（中学教学版）》2004年第2期32-32,39,共2页邓大林 
说明文除了要注意说明的顺序外，在写作中还要正确使用说明方法。说明文常见的说明方法有：下定义、作诠释、列数字、分类别、作比较、画图表、打比方、摹状貌等。本单元我们重点学习前三种说明方法。
关键词：初中 语文 第四册 第二单元 作文教学 说明文写作 教学设计 
人教版初中语文第四册第一、二单元知识系统检索
《山西教育（管理版）》2004年第2期16-17,共2页张洁 
关键词：人教版 初中 语文 第四册 第一单元 第二单元 知识点 说明文 文体知识 阅读方法 
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