创新精神和能力

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更加有效地推动科技创新教育
《小学科学》2025年第7期1-1,共1页于文越 
在日新月异的21世纪,科技创新无疑已成为引领社会进步和经济发展的中流砥柱。随着科技的飞速发展,传统的知识体系和人才培养模式正面临前所未有的挑战。尤其是自新课程标准颁布以来,教育领域更是积极回应时代的需求,致力于培养具备科技...
关键词：引领社会 创新思维的培养 科技创新教育 新课程标准 人才培养模式 创新精神和能力 积极回应 知识的传授 
创新人才培养需重视人才培养体系的生态多样化被引量：1
《科技中国》2022年第9期70-72,共3页张文霞 
近年来,我国非常重视创新人才培养并进行了大量探索,但仍存在不少问题,难以满足新时期国家发展的需要。本文对我国创新人才培养难的问题与症结进行了分析,提出其核心在于我国人才培养体系和教育生态多样化严重不足,亟须进一步营造多元...
关键词：创新人才培养 生态多样化 人才培养体系 新时期国家 创新精神和能力 不拘一格 优秀人才 
在道德与法治教学中生成“创新智慧”
《四川教育》2022年第6期20-20,共1页徐中芳 
创新是发现、是超越。对学生而言,创新可以是对学习内容的独到见解,可以是便捷新颖的问题解决策略也可以是运用知识在实践中收获感悟,生成体会。在道德与法治教学中,教师要立足“立德树人”的根本目标,积极构建新型的师生关系,优化教学...
关键词：学生的主体作用 大胆质疑 立德树人 问题解决策略 优化教学策略 道德与法治教学 创新智慧 创新精神和能力 
优化语文课堂教学策略,培养学生创新素养
《新教师》2021年第10期64-65,共2页林秋田 陈锦慧 
教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2021年度开放课题“基于学生核心素养的语文创新教学研究”(项目编号:KCX2021012)的研究成果。
创新,是民族进步的灵魂,也是学生最为关键的核心素养。创新教学,合乎以人为本的教学理念,合乎时代发展的需要,是以培养学生的创新精神和能力为中心,以知识为桥梁,以探究、实践为基础的教学。那么,如何让语文创新教学走向更为生机勃勃的...
关键词：核心素养 优化课堂教学 创新教学 创新精神和能力 优化语文课堂教学 学生创新素养 以人为本 教学理念 
基于工匠精神养成的高职创新创业人才培养路径探索
《教育》2021年第34期17-18,共2页曾昆 
近年来中国各项事业迅猛发展,我国发展的高端领域急需创新型、综合型人才.创新创业人才指的就是具有创新精神和能力并且积极投入到社会的创业实践中去,为社会创造价值的人.高职院校教师需要根据学生的实际学习情况和需求,制定科学合理...
关键词：工匠精神 人才培养路径 综合型人才 创新创业人才培养 高职院校教师 创业实践 创新精神和能力 积极投入 
体育游戏对幼儿创新精神和能力培养的 促进作用
《爱情婚姻家庭（中旬）》2021年第6期0018-0018,共1页汪霞 
体育游戏对于开启幼儿的心智、创造力、审美力和个性价值等诸多方面都具有推动意义。在实际操作方面,可以在更加注重多元化、搭建合作互动竞争有序的体育游戏环境、注重生活元素在幼儿体育游戏中的有机融入等,从而来让幼儿在这个过程中...
关键词：幼儿体育游戏 创新精神 综合能力 人格培养 
积累促表达,以笔写真情
《四川教育》2021年第12期63-63,共1页伏江 
语文教学中最能体现学生综合能力的莫过于作文教学。一篇好的作文,是字、词、句、段的最佳组合。学生要在作文中灌注自己的观点,表明自己的立场。这就最能直接表现学生见解的独到之处,体现其独创的能力。“教是为了创新,学是为了创造”...
关键词：学生综合能力 作文教学 创新精神和能力 学生见解 最佳组合 教学的主体 
幼儿体育游戏中创新精神和能力的培养与研究被引量：1
《体育风尚》2021年第3期235-236,共2页黄珂 
陕西学前师范学院教学改革研究项目,课题名称:幼儿体育游戏中创新精神和能力的培养与研究(项目编号19JG042Y)。
《幼儿园工作规程》指出,要充分培养儿童德智体美劳等多方面的能力。体育游戏作为培养幼儿创造能力、审美能力、合作能力、竞技精神和共享能力的重要方式,是锤炼幼儿创新精神和能力的关键步骤。文章首先对幼儿体育游戏中所蕴含的创新精...
关键词：幼儿体育游戏 创新精神 综合能力 人格培养 
高职创新型人才培养的思考——以高等数学教学为例被引量：1
《现代企业》2020年第12期153-154,共2页朱荣华 
创新型人才是实现我国当前及未来可持续发展的重要保证。创新型人才的培养需要我们不断改进教育教学的理念和模式。现代教育技术的出现和发展为教学改革注入了新的动力。高等数学课程在传授方式方面需要融合现代教育技术,在内容上需要...
关键词：现代教育技术 传授方式 创新型人才培养 数学建模 高等数学教学 教学改革 创新精神和能力 高等数学课程 
化学“学问法教学模式”例说
《新教育（海南）》2020年第34期69-70,共2页郭新华 
高中化学学科核心素养要求认识科学探究是进行科学解释和发现、创造和应用的科学实践活动;能发现和提出有探究价值的问题;能从问题和假设出发,确定探究目的,设计探究方案,进行实验探究;在探究中学会合作,面对"异常"现象敢于提出自己的...
关键词：科学实践活动 学会合作 化学学科核心素养 科学探究 探究方案 教学模式 创新精神和能力 实验探究 
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