词汇理据

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“知识场”视域下教育概念的词汇理据及历时发展
《宁夏大学学报(社会科学版)》2025年第1期120-126,共7页杨飞 曹子男 
教育部人文社会科学基金项目“汉语指称化过程中的形义衰减研究”(21YJC740069)。
词汇理据是词命名的根据,是词形音义关系的重要表现。教育概念词汇理据来源于先民教育实践所形成的知识场,通过多语系随选语言材料和汉语古今历时材料相互印证,发现敲打、诰引、占卜、仿效、明晓等理据均有表达教育缘起理据的潜能,都能...
关键词：教育 知识场 语源 词汇理据 场约束 
基丁语料库的高考英语词汇特征分析--以2021年全国新需考Ⅰ卷为例
《基础教育外语教学研究》2022年第5期36-43,共8页曹红娟 王宗迎 
本文通过自建高考英语试题语料库,结合美国当代英语语料库(COCA)对2021年全国新高考I卷的词汇特征从“词汇派生”“一词多义”和“旧词新用”三个角度进行分析,发现高考英语词汇在“词形、意义和应用”方面呈动态变化和发展的趋势。这...
关键词：语料库 课程标准 词汇理据 词汇教学 
英语隐喻性名量搭配教学研究被引量：1
《文化创新比较研究》2020年第3期138-142,共5页张雳 王煜 
黑龙江省哲学社会科学“英汉表量词隐喻性对比研究”(项目编号:12E032);黑龙江省教育厅项目“英汉移动动词隐喻对比与翻译研究”(项目编号:12512170)研究成果.
英汉表量词表现出差异性。在情感域被用于修饰抽象名词的英语个体表量词比汉语更为丰富;在集体量词层面,英语极具描写性的集体表量词也多于汉语。语言差异导致了学习者相应的学习困难,学习者过度依赖母语知识会导致学习者表量词产出能...
关键词：英语隐喻性表量结构 词汇理据 词汇教学 
词汇理据下的初中英语词汇教学研究
《新课程（中学）》2019年第9期18-19,共2页徐媛媛 
初中英语教学中词汇习得是语言习得的基础,而初中生掌握英语词汇量的大小对初中生英语语言能力发展具有直接的影响。因此,以词汇理据为视角,阐述了词汇理据的内涵,结合初中英语词汇教学现状,介绍了词汇理据策略在初中英语词汇教学中的...
关键词：词汇理据 初中 英语 词汇教学 
基于词汇理据的英语词汇教学实践被引量：2
《中小学教学研究》2019年第4期25-30,共6页陆立琼 
词汇的理据性被认为是语言的根本属性,对于英语教学有着理论和现实双重意义。词汇理据策略有助于学生猜测、理解词义,掌握词汇用法,改变词汇学习中"死记硬背"的现象,增加词汇学习的趣味性和理据性,提高学生的词汇能力和语言运用能力。...
关键词：初中英语 词汇理据 词汇教学 
英汉语言背后的“发·冠”文化共性——词汇理据之国俗视角
《太原城市职业技术学院学报》2018年第8期204-207,共4页邬德平 
湖南省哲学社会科学外语联合项目"英汉‘潜显’服饰语汇中的服饰文化的国俗语义共性研究"(编号:14WLH02);衡阳市社科联项目"英汉服饰文化共性及其语"言证据(编号:2014D051)的阶段性研究成果
发(饰)、冠冕体现了特定时期、特定人群的衣着规范、社会习性甚至礼仪标准,在人类历史长河中吸附了丰富的文化信息,这些信息沉淀在发冠本体的同时也进入语言系统。因而,若英汉发冠文化存在共性,这些共性必然在各自语言中存在线索。文章...
关键词：头发 冠冕 英汉习语 文化共性 国俗 
初中英语词汇初始输入加工被引量：1
《中学课程辅导（教学研究）》2015年第21期25-25,共1页吴娟 
初中英语教学中，利用词汇理据对词汇进行直接的初步学习加工，在一定程度上可以提高词汇学习效率。本文在认知语言学有关词汇的语音、结构形态与意义三个方面理据的基础上，提出了词汇初步学习时，在教学中利用该理据进行词汇教学的若...
关键词：词汇理据 初步直接加工 意义中心 
英语词汇理据原理在中医术语翻译中的应用被引量：1
《湖北科技学院学报》2014年第5期193-194,共2页陈飞亚 
根据英语词汇学中的词汇理据原理即拟声理据、语义理据和逻辑理据原理,针对我国现有中医英语翻译,尤其是我国通行的几本中医英语翻译书籍和辞书的重要词条,进行一次详细的分析、检讨和研究。进一步明确了在翻译中医术语必须遵循英语词...
关键词：词汇学 词汇理据 中医术语翻译 
英汉词汇理据对比研究被引量：1
《英语广场（学术研究）》2014年第1期59-60,共2页何彩 
"理据",作为语言符号生成发展的机制和动因,代表了语言系统内部符号之间的种种关系。然而中西方语言研究在语言理据问题上持有截然不同的观点。英语语言研究主张词汇系统的任意性,汉语语言研究则始终将语言理据问题作为主旋律。本文从...
关键词：英汉对比 语音理据 形态理据 语义理据 
英汉词汇理据对比在英语教学中的应用被引量：1
《南阳师范学院学报》2013年第5期74-76,共3页赵楠 
河南省教育厅2012年度科学技术研究重点项目"英汉文化差异与英语教学中的中式英语问题"(〔2011〕934号12A630120)
词汇中大量词语的意义和形式之间存在着不同程度的关联。汉语作为强理据性语言,词义透明度大,规律性强;而英语任意性强,其理据性质与汉语差异很大。受汉语思维定式的影响,中国学生会感到英语词汇繁杂无序,难于掌握。本文从语音理据、形...
关键词：词汇理据 英汉对比 英语教学 
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