大词汇量

作品数：79被引量：141H指数：5
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大词汇量环境噪声下的多模态视听语音识别方法被引量：4
《广西科学》2023年第1期52-60,共9页吴兰 杨攀 李斌全 王涵 
国家自然科学基金项目(61973103);河南省自然科学基金项目(222300420039);郑州市科技局自然科学项目(21ZZXTCX01)资助。
视听语音识别(Audio-Visual Speech Recognition,AVSR)技术利用唇读和语音识别(Audio-Visual Speech Recognition,AVSR)的关联性和互补性可有效提高字符识别准确率。针对唇读的识别率远低于语音识别、语音信号易受噪声破坏、现有的视听...
关键词：注意力机制 多模态 视听语音识别 唇读 语音识别 
用于大词汇量语音识别的门控残差DFSMN声波模型被引量：3
《家电科技》2022年第5期22-25,共4页霍伟明 徐浩 
深度前馈序列记忆网络(DFSMN,Deep Feedforward Sequential Memory Network)是一种识别精度较高的声学模型,其在相邻的记忆块间引入跳跃链接来缓解梯度消失问题。而训练一个深层堆叠的DFSMN仍是十分具有挑战性的任务,且简单的网络层堆...
关键词：语音识别 DFSMN 门控残差 CTC 
基于人机交互的大词汇量连续语音自动识别系统设计被引量：3
《自动化与仪器仪表》2021年第4期94-97,共4页曹琼茹 
中国语言资源保护工程专项任务:新疆汉语方言调查·奇台(No.YB1727A001)。
为了提高大词汇量连续语音自动识别能力,设计基于人机交互设计大词汇量连续语音自动识别系统。构建大词汇量连续语音信号检测模型,采用多尺度小波特征分解方法提取高阶频谱特征,并进行融合处理,构建特征多源辨识模型,通过空间波束集成...
关键词：人机交互 大词汇量 连续语音 自动识别 小波特征分解 信号检测 
食品专业英语教学方法——评《食品专业英语文选》
《食品工业》2019年第7期330-330,共1页张蓉 
随着国际交流与合作的日益频繁,各大高校对于高素质人才的要求也日渐提高,不但要有丰富的知识储备和实践技能,还要善于用英语进行专业交流,专业英语教学成为现代化复合型人才培养的关键,对于食品方面更是显得尤为重要。食品专业英语的...
关键词：专业英语教学 食品专业 教学方法 复合型人才培养 语文 大词汇量 国际交流 高素质人才 
在高中英语阅读课中开展词汇教学
《课程教材教学研究（中教研究）》2018年第9期33-35,共3页吴洁 
对于大多数中国学生来说，如何扩大词汇量一直是一个令人头疼的难题。有限的词汇量极大地阻碍着学生阅读理解能力的提高。许多学生对怎样扩大词汇量始终无从下手，他们做了大量的单词记忆工作，也做了大量的阅读练习，但是在阅读过程中...
关键词：阅读教学 大词汇量 英语教师 高中 理解能力 单词记忆 学生 
基于混合DBNN-BLSTM模型的大词汇量连续语音识别被引量：9
《纺织高校基础科学学报》2018年第1期103-107,114,共6页李云红 王成 王延年 
陕西省科技工业攻关项目(2016GY-047);陕西省科技厅自然科学基础研究重点项目(2016JZ026)
深度置信神经网络(DBNN)模型和双向长短时记忆神经网络模型(BLSTM)在单独进行特征提取时识别率不理想,长短时记忆单元(LSTM)与BLSTM模型可以更好解析语音数据特征.因此将DBNN模型和BLSTM模型相结合,提出一种大词汇量连续语音识别(LVCSR...
关键词：大词汇量 语音识别 深度置信神经网络 双向长短时记忆模型 
提高中学生英语阅读理解能力策略初探
《校园英语》2018年第7期103-103,共1页陈谦 
阅读是基于某种目的,不断运用头脑中已有的相关知识,对读物提供的文字信息进行选择,对读物含义进行推测和推理的过程。阅读能力即理解和吸收书面信息的能力。阅读能激发学生学习英语的兴趣,有助于扩大词汇量,丰富语言知识,提高运用语言...
关键词：阅读能力 理解能力 中学生 英语 语言知识 综合运用能力 文字信息 大词汇量 
怎样培养学生的英语阅读能力
《科学咨询》2018年第2期29-29,共1页文以芬 
就我国大多数英语学习者而言,阅读是吸收英语语言材料、增加语言知识、扩大词汇量的最重要的手段.而且阅读能力的提高能为口语能力和写作能力的发展打好基础,也能使学生从英语阅读中认识学习英语的真正意义和价值,体验学习英语的乐趣,...
关键词：英语学习 阅读能力 学生 培养 语言知识 写作能力 大词汇量 自信心 
初中英语的写作教学被引量：1
《科学咨询》2017年第46期37-37,共1页徐小敏 
常言道“巧妇难为无米之炊”。词汇是构成句子的基本单位，而文章又是由单个句子连贯在一起组成的。试想一下，如果学生要写一个句子，10个单词有9个单词拼写不出来，就什么也表达不了。所以，识记单词是书面表达需要解决的首要问题。...
关键词：写作 教学 英语 大词汇量 初中 基本单位 学生 单词 
高三复习构词法先行
《中学生英语》2017年第36期22-27,共6页段全山 
词汇是英语学习者的主要障碍之一。英语构词法可以帮助我们正确辨认单词的词形、词性和理解词意，并迅速扩大词汇量，是学习英语的有效途径。语言中词的总和构成词汇，但是词汇并不是一堆杂乱无章、互不相关的群体，而是一个严密体系。...
关键词：构词法 英语学习 大词汇量 复习 高三 合成法 转化法 
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