大学课堂教学质量

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精力管理视角下大学课堂教学质量提升的路径研究被引量：1
《武汉交通职业学院学报》2021年第1期81-85,共5页钟敏敏 涂捷 陈丽 
课堂教学质量的提升是高校内涵发展的关键环节,而师生精力是贯穿课堂始终并且影响教学质量的重要因素。为提升课堂教学质量,从精力管理的视角出发,分析课堂精力生态系统的构成:横向上包括个体精力单元和团队精力单元,并由关键精力主体...
关键词：大学生 教学质量 课堂 精力管理 
浅谈如何提高大学课堂教学质量——以合肥师范学院为例
《中国科技经济新闻数据库 教育》2020年第9期00159-00160,共2页谢长征 訾振发 李仁文 魏义永 
课堂教学活动是大学生汲取知识,学习技能的重要途径,也是大学人才培养的重要阵地,教学质量好坏直接影响到人才培养成效。本文将结合本校课堂教学现状,分别从教师因素和学生因素两个方面着手分析原因,并在此基础上提出改善大学课堂教学...
关键词：教学现状 教师因素 学生因素 课堂教学质量 
参与式教学对大学课堂教学质量的提升与实践被引量：5
《食品研究与开发》2020年第16期I0014-I0014,共1页王志娟 
现代教学理念在大学教育领域的持续性渗透,改变了大学传统课堂教学模式,创新并丰富了大学课堂教学方式,以参与式教学为代表的课堂教学模式得到了一定范围的推广应用,并取得了良好的教学效果。《参与式教学的理论与实践》全面而深入地剖...
关键词：参与式教学 现代教学理念 课堂教学方式 理论与实践 传统课堂教学模式 良好的教学效果 提升与实践 持续性 
浅谈如何提高大学课堂教学质量——以磁性材料课堂讲学为例
《课程教育研究》2020年第9期236-237,共2页王海欧 葛景园 
国家自然科学基金项目(11604067,21801054);杭州电子科技大学2017年高等教育研究资助项目(YB201701).
通过磁性材料课程授课过程,阐述了课堂教学质量提高的初步见识。利用课前、课堂、课后三个环节,将学生的学和教师的教有机统一,进而激发学生学习的主动性,提高大学课堂教学的质量。
关键词：教学质量 磁性材料 学习主动性 
现代通讯工具对大学课堂教学质量的挑战与对策
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2019年第11期00387-00388,共2页卢照敢 
当前现代化的通信手段给人们带来了便捷,但是也给人们的日常生活带了一定程度的影响。在此背景下,本文结合大学课堂教学的经历,描述了当前大学课堂教学质量面临的挑战,现代化的通信工具占据了当代大学生的社会生活,以及由此衍生出了其...
关键词：大学课堂 教学质量 方法及对策 通讯设施 
对提高大学课堂教学质量的研究
《人文之友》2019年第20期117-119,共3页李潇 
随着高等教育进入大众化阶段,大学的课堂教学质量正面临严峻考验.由于当前许多学校盲目关注"重点"的名号,重科研轻教学,教师面对双重工作压力,学生又处于人生的迷茫期,多重因素造成了大学课堂中出现了诸多如教法单一、师生关系失衡、学...
关键词：高等教育 课堂教学 师生关系 学校管理 
提高大学课堂教学质量的探讨
《轻纺工业与技术》2019年第10期195-196,共2页付国定 张红玲 刘红 
2018年度纺织服装福建省高校工程研究中心开放课题(MJFZ18106);2017年度纺织服装福建省高校工程研究中心开放课题(MJFZ17107);现代服装技术协同创新中心(闽江学院)开放基金项目(MJKFFZ201703)
阐述大学课堂教学质量的教学现状,分析其存在的问题,提出了提高大学课堂教学质量的应对措施,以提高大学课堂教学质量。
关键词：大学课堂 教学 质量提高 应对措施 
以“五个超越”为抓手提升大学课堂教学质量
《甘肃高师学报》2018年第4期60-63,共4页高原 
大学教育"满堂灌"之顽疾之所以长期得不到解决,一是大学体制的僵化所致,二是大学教师的惰性及教改动力不足所致。文章将主要探究如何借助"五个超越"在当前的大学状态下突破满堂灌教学方式,以有效提升课堂教学质量。
关键词：大学教育 五个超越 文科教学质量 
提高大学课堂教学质量的探讨被引量：5
《教育教学论坛》2018年第23期148-149,共2页朱西存 赵庚星 李新举 齐伟 诸葛玉平 李成亮 
山东农业大学教学改革研究项目"基于能力培养的高校课堂教学手段与方法改革研究"资助
大学课堂是教师向学生传授知识的主要场所,提高课堂教学质量对学生的学习效果和人才培养质量具有重要意义。本文在对课堂教学的重要性和当前大学课堂教学的现状阐述的基础上,着重探讨了提高大学课堂教学质量的几点建议。
关键词：大学课堂 教学质量 探讨 
提高大学课堂教学质量的策略探索被引量：2
《产业与科技论坛》2017年第1期252-253,共2页孙淑臻 
大学课堂也需抓教学质量,本文简单介绍提高教学质量,备好课的几个途径:掌握教学设计技能,以饱满热情组织教学,营造良好的课堂气氛,提高教学应变能力,培养课堂语言艺术,进行教学教研活动。
关键词：课堂教学质量 备课 教学设计 
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