当堂达标

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成就学生、解放教师的法宝——“三段五步教学模式”解读
《新校园（上旬刊）》2014年第2期239-239,共1页车春奇 
“三段五步教学模式”逐步使教师俯下身来研究和审视自己的教学,力求提高自己的整体素质,努力向学者型教师转变.同时,学生也在自主学习、合作探究的过程中,提高了学习能力和创新意识.并且,在整个教学活动中,师生能够相互尊重,平等对话,...
关键词：情境导入 合作探究 精讲点拨 当堂达标 总结提升依据 
课堂中“强化训练，当堂达标”运用的设计
《新校园（上旬刊）》2013年第5期114-114,共1页赵燕 
在新课改的形势下，我们都倡导学生自主学习，让学生自己发现问题，教师引导解决问题，这种教学方法给学生提供了很大的学习空间，充分发挥了学生动脑动手的好习惯，也给学生提供了广阔的想象空间。在这种教学形式下，教师进行适当的强...
关键词：强化训练 学生自主学习 课堂 设计 教师引导 教学方法 学习空间 想象空间 
“中学语文小组合作与当堂达标训练”教学探索
《新校园（上旬刊）》2011年第8期159-159,共1页王艳玲 
改变传统的应试教育理念，对学生进行素质教育，培养学生的主体意识、参与意识、独立意识和创新意识，是当前语文教学中的重要任务。创建高效课堂是教师在教学中努力达到的目标，也是素质教育在语文课堂中的目标。
关键词：教学探索 达标训练 小组合作 中学语文 素质教育 教育理念 主体意识 参与意识 
当堂达标教学之学生篇
《新校园（上旬刊）》2011年第1期167-167,共1页王明军 
当堂达标教学作为一种新的教学方法以其全新的理念在教师教学过程中大大提高了教学效率。但在实际教学中有很多时候学生并不能圆满的完成教学目标。本文就这一问题做客观阐述和说明，并提出比较可行的解决办法，借此来探讨怎样更好的使...
关键词：达标教学 学生 教学效率 教学过程 教学方法 教学目标 实际教学 教师 
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