以读促写

作品数：4443被引量：3037H指数：20
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初中英语“以读促写”的写作教学策略探究被引量：2
《考试周刊》2020年第36期115-116,共2页阮素丽 
在初中英语教学中,阅读与写作之间存在一定的联系,学生应该通过大量的阅读积累,才能自然而然地写出好的作文。因此,教师可以利用“以读促写”的教学方式,引导学生从阅读中汲取写作灵感,从而教会学生将阅读积累到的内容有效融入写作之中...
关键词：初中英语 以读促写 方法 探究 
例谈高一英语概要写作策略
《考试周刊》2020年第34期115-116,共2页范晓虹 
本文分析教育部考试中心《普通高等学校招生全国统一考试英语科考试说明》中段落主题句在概要写作中的作用和写作要求,并以人教新课标版高一英语必修一第二单元阅读文章概要写作为例,提出了段落主题句提取、关键信息概括、改写和润色的...
关键词：段落主题句 概要写作 读写教学 以读促写 关键信息 
以读促写——为提高高中学生英语综合能力夯基被引量：1
《考试周刊》2020年第28期106-107,共2页李颖秀 
英语于学生而言,属于第二语言,对促进学生个体发展有着非常重要的促进作用。随着现代社会的发展,英语的价值也越来越凸显,尤其是经济全球化发展。而阅读和写作乃英语教学的重要内容,也是英语语言能力的综合体现,其中写作能力更是学生学...
关键词：高中英语 写作教学 阅读教学 以读促写 
高中英语以读促写教学模式的有效性探究被引量：1
《考试周刊》2020年第24期93-94,共2页黄木顺 
高中阶段是学生学习英语的关键时期,而英语作为一门必修的外语学科,其具有一定的学习难度。教师需要转变传统的应试教学模式,从以读促写角度去培养学生的英语学习能力,才能有效地提升高中英语教学效率。本文将结合高中英语教学有关内容...
关键词：高中英语 以读促写 教学模式 有效性 
初中语文群文阅读以读促写运用策略探索被引量：1
《考试周刊》2020年第23期51-52,共2页李金奋 
酒泉市2019年度规划课题《群文阅读在提高学生阅读素养中的有效运用》(JQ(2019)GHB047)阶段性研究成果之一。
群文阅读方式是现时代下语文教学过程中行之有效的一个重要阅读方式,不同于以往的方式方法,阅读随着学生学习环境的变化对于学生的写作能力也提出了更高的要求,群文阅读的方式以读促学能够更好地符合学生的实际水平,坚持对于学生写作水...
关键词：初中语文 群文阅读 以读促写 
高中语文以读促写教学方法研究
《考试周刊》2020年第20期69-70,共2页杨衍珍 
核心素养要求下,阅读和写作是高中语文课堂教学中最为重要的组成部分。在语文课堂教学中,阅读是吸收,写作是倾吐,两者之间存在天然的、密切的联系。在具体的高中语文课堂教学中,以读促写这一新型的课堂教学模式对于提升学生的写作水平,...
关键词：高中语文 以读促写 教学模式 策略 实践 
初中英语"以读促写 主线提炼"教学模式探析的研究
《考试周刊》2020年第21期101-102,共2页郭海燕 
2018年度福建省基础教育课程教学研究基地校课题:“以读促写”下的中学英语写作能力提升的实践研究(课题编号:MJYKT2018-060)。
"以读促写,主线提炼"教学模式的提出并非偶然,其以Krashen输入假说理论、Swain输出假设理论、建构主义理论、过程写作理论为理论基础,符合新课程改革的需求,将"以读促写,主线提炼"教学模式运用在初中英语课堂教学中,有助于提高学生的阅...
关键词：初中英语 以读促写 主线提炼 
“以读促写”下初中英语精选写作模本的探索与实践被引量：1
《考试周刊》2020年第25期96-97,共2页陈淑玲 
2018年度福建省基础教育课程教学研究基地校课题:“以读促写”下的中学英语写作能力提升的实践研究(课题编号:MJYKT2018-060)。
阅读与写作是初中生英语学习中的主要内容,同时也是教师所面临的重要教学难题,虽然在新课改的背景下,大部分教师都认识到了"以读促写"的重要性,但是却忽视了写作模本的精挑细选,致使英语写作教学质量难以提升。对此,本文以"以读促写"定...
关键词：初中英语 以读促写 写作模本 
初中语文写作教学中以读促写的运用探究
《考试周刊》2020年第13期21-22,共2页陈锦川 
本文立足于初中语文教学实践情况,首先分析了以读促写模式的概念及其运用在初中语文写作教学中的可行性,接着又从"通过阅读积累词汇,丰富初中学生的写作词汇量""通过阅读开阔视野,拓展初中学生的写作切入点"两个方面入手,针对以读促写...
关键词：初中语文 写作教学 以读促写 概念 可行性 运用价值 注意事项 
以读促写的高中英语阅读教学探究被引量：1
《考试周刊》2020年第15期81-82,共2页李肖萍 
本文通过分析学生在新高考写作题型中所面临的问题,结合一些教学实例,探讨教师如何在高中英语阅读教学中以读促写的方法和途径。教师应从宏观上立足语篇解读文本,在微观上解读文本的内在逻辑关系,同时通过有效设问培养学生批判性思维能...
关键词：新高考写作 逻辑性思维 批判性思维 创新性思维 
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