以学为主

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以学为主 学为中心——“学、练、赛”一体化体育课堂的构建与实施
《中国学校体育》2024年第8期52-53,共2页孙晓光 朱继萍 黄顺明 
体育与健康课程教学的根本宗旨在于立德树人,坚持以学生为中心,确保每一名学生都能达成学习目标,是教学工作的出发点和归宿;教学的焦点和核心在于学生的学,而非教师的教。因此,教学过程应围绕学生的学习来策划、设计、实施和评估。在此...
关键词：体育课堂 学为中心 以学为主 立德树人 以学生为中心 构建与实施 学生的学 教师的教 
学科育人视域下篮球教学中学练活动链的构建策略
《中国学校体育》2024年第7期22-25,共4页黄继东 
《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》[以下简称《义教课程标准(2022年版)》]在课程实施的教学建议中明确要改进课堂教学方式方法,促进学生主动学练,要求设计完整的学习活动、创设多种复杂的运动情境,科学设计运动负荷,实现体育与...
关键词：篮球教学 以学为主 体育与健康课程标准 课程实施 学科育人 运动情境 运动负荷 构建策略 
核心问题引领下的中学体育课堂教学问题链设计
《中国学校体育》2024年第6期38-40,共3页江建吉 
《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》[以下简称《义教课程标准(2022年版)》]坚持问题导向的修订原则,实现从“以教为主”向“以学为主”的真实转变,引导学生积极思考,主动探索,自觉实践,培养学生分析问题和解决问题的能力及创新意...
关键词：学科核心素养 体育与健康课程标准 主题学习 问题引领 以学为主 教学方式改革 中学体育教师 问题导向 
自我决定理论视角下体育课堂“学、练、赛”主动性提升的关键要点与实施策略
《中国学校体育》2024年第2期34-36,共3页高旭 孟宇 王东宇 穆乙天 
吉林省教育科学“十四五”规划2022年度课题“体育中考背景下初中生运动动机变化特征及促进策略研究”(课题编号:GH22575);吉林省教育科学“十四五”规划2021年度课题“体教融合背景下体育锻炼与青少年学业表现的关联及促进研究”(课题编号:GH21014)阶段性成果。
《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》明确指出:改进课堂教学方式方法,促进学生主动学练;体育与健康课程教学要实现从“以教为主”向“以学为主”的真正转变[1]。由此可见,促进学生主动参与体育学习与体育锻炼不仅是现行课程标准...
关键词：体育课堂 以学为主 体育与健康课程标准 实施策略 自我决定理论 体育锻炼 主动学 义务教育 
把握课程改革方向 强化核心素养落地
《中国学校体育》2024年第1期17-19,共3页王献英 袁赣涛 路宝祥 
2023年11月14-16日,由中国教育学会体育与卫生分会、十四城市学组主办,深圳市教育学会体育与卫生专业委员会支持,深圳市龙岗区教育局、深圳市龙岗区教育科学研究院、深圳市龙岗区龙城高级中学(教育集团)承办的“2023年十四城市第八届中...
关键词：核心素养 中国教育学会 小学体育教学 以学为主 展示课 深圳市龙岗区 体育教师 课例 
“以学为主”的小学体育教学设计与实施
《中国学校体育》2024年第1期20-22,共3页孙旭光 
从“以教为主”向“以学为主”的转变是当前教育改革的重要方向,“以学为主”的课堂教学注重学生的自主学习和探究,教师是教学的引导者和促进者,是学习内容和资源的提供者,是教学情境的设计者,是教学效果的评价主体之一。《义务教育体...
关键词：以学为主 小学体育教学 体育课堂 体育与健康课程标准 展示课 教学情境 课堂教学 义教 
基于“内容、方法、组织、评价”指向核心素养的课堂转型
《中国学校体育》2021年第12期35-37,共3页唐鹤玲 
如何在课堂中引导学生真正地参与学习,真正实现以教为主向以学为主的转变,打造形式灵活多样、评价到位、学习充满活力的体育与健康课堂教学形态是体育教师应该去思考并解决的问题。《乒乓球正手斜线平击发球练习方法:定点区域正手平击...
关键词：核心素养 以学为主 课堂转型 教学形态 乒乓球 体育教师 情境创设 练习方法 
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