艺术真谛

作品数：138被引量：28H指数：3
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小中见大:平凡生活中窥见艺术真谛(下)
《收藏投资导刊》2017年第11期64-69,共6页魏妍 
中国美术馆以“宝藏经典活化精神”为主题，在六层的藏宝阁陈列了一些“小型”的馆藏作品。之所以称之为“小型”，是在因为在题材选择上区别于以往的重大社会题材、历史题材，重在于从审美角度萃集馆藏小幅经典，由“小”切入，让观众...
关键词：艺术真谛 平凡生活 馆藏作品 中国美术馆 社会题材 题材选择 历史题材 审美角度 
审美:中国艺术学学科建设的重要维度被引量：1
《艺术百家》2015年第3期1-8,184,共9页仲呈祥 
艺术是人类用来审美地把握世界的一种生存方式。艺术尤其是要养心灵,而不只是养眼。要养心为上,好的艺术品都应该给人以精神上的美感、心灵上的陶冶。艺术学学科建设首先要审时,应当把审美作为中国艺术学学科建设的一个重要维度。党的...
关键词：当代中国 文化建设 审美 艺术学理论 艺术学 学科建设 审时 艺术真谛 
众家评论
《书画世界》2014年第4期50-56,97,共7页唐勇力 孙磊 袁玲玲 
首先，杨斌（杨三行）是个非常勤奋的学生，更为重要的是他对艺术的感受力特别好，尤其是对绘画的色彩、线条、形象、构图、形式感等绘画本体元素有着敏锐的感知力和洞察力，将这种感知与洞察转化在其人物的表现中，使人物形象更具“精...
关键词：人物形象 评论 本体语言 艺术本质 审美内蕴 艺术真谛 感知力 绘画 
实用旋律学（四十）
《音乐教育与创作》2013年第5期22-27,共6页杨瑞庆 
第十章 旋律审美学 优秀的旋律中蕴含着很多美因基础，只有通过欣赏者先是感性的直觉认识，后是理性的思维活动，才能感知旋律中的真善美的艺术真谛。
关键词：旋律学 思维活动 艺术真谛 审美学 欣赏者 真善美 
原来阅读教学可以更美
《小学教学参考（语文版）》2011年第5期15-15,共1页席峰云 
小学课本中的美，往往隐藏在艺术形象所给人留下的深广、多层的审美空间里，也常蕴涵于生动逼真的意境中。要使学生能探索这蕴涵的艺术美，获取其艺术真谛，教师就应对文章中的审美对象进行艺术化处理，使之变成学生容易感知、鉴赏的审...
关键词：阅读教学 多媒体辅助教学 审美对象 艺术形象 审美空间 艺术真谛 审美内容 语言文字 
从强悍到深宏
《美术之友》2009年第3期24-25,共2页郎绍君 
唐辉由写人物改画山水,题材上的转变表明了画家更加注重笔墨独立审美价值的探究,是勇于对艺术真谛不断尝试的执著态度。其独特的绘画语言显现着对山水艺术的独到见地和个性追求。在经过反复思索、实践和领悟后,他发现对墨法、墨趣的不...
关键词：强悍 山水艺术 审美价值 艺术真谛 个性追求 绘画语言 真性情 内心 
在情境中教学古诗
《现代教育科学（小学教师）》2009年第3期88-88,共1页周红建 
在古诗教学中，我们不能只注重词语的注释、诗句的翻译以及背诵和默写全诗，而忽视了古诗节奏明快、音乐感强以及形象思维丰富、感情色彩浓厚等特点，以致放松了对诗的意境教学，影响了学生对古诗艺术真谛的感受，束缚了学生的审美鉴赏...
关键词：古诗教学 情境 形象思维 感情色彩 意境教学 艺术真谛 审美鉴赏 音乐感 
读画研究
《美与时代（美学）（下）》2002年第7期20-21,共2页李景真 
读画能使人们提高艺术素养,增强审美观念,探索艺术真谛。画的读法,虽不尽同,但要精深。
关键词：读画 中国画 审美观念 艺术素养 艺术真谛 章法 画面 研究 印章 书法 
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