云南高校图书馆联盟文献共享服务平台- 易于动笔

易于动笔: 作品数：88被引量：21H指数：2; 导出分析报告; 相关领域：文化科学更多>>; 相关作者：施茂枝汪世英曹海永张媛王良敏更多>>; 相关机构：常州市西林实验学校集美大学南京市江宁区百家湖小学杭州市下沙中心小学更多>>; 相关期刊：更多>>

-

在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...

选择条件：

期刊=作文成功之路（小学）

共条记录，以下是1-5

全选清除导出

参考文献引证文献引用追踪

视图：

排序：

快乐写作,让作文教学更高效: 《作文成功之路（小学）》2021年第4期37-37,共1页夏海玉; 作文是小学语文教学的重点,也是难点.根据《义务教育语文课程标准》的要求,小学写作教学应贴近学生的实际生活,让他们易于动笔,乐于表达.但纵观当前的小学作文教学,仍然存在"教师怕教作文,学生怕写作文"的问题.笔者结合多年的教学经验,...; 关键词：作文教学更高效小学写作教学小学语文教学乐于表达快乐写作易于动笔贴近学生

回归儿童需要的写作教学思考: 《作文成功之路（小学）》2021年第1期80-81,共2页季锦霞; 让写作回归学生生活,成为表达的内在、主动需求,是新课程标准提出的"写作应贴近学生生活,激发他们书面表达兴趣"的目标体现.在教学中,笔者尝试通过及时的记忆盘活、表达方式迁移,倡导个性表达,让学生易于动笔、乐于动笔、勤于动笔、高...; 关键词：写作教学书面表达个性表达练笔易于动笔新课程标准勤于动笔贴近学生生活

以说促写,提高写作水平: 《作文成功之路（小学）》2020年第3期67-67,共1页崔莹; 《语文课程标准》指出:“要让学生在写作实践中学会写作。”教师在写作教学中应尽量多地创造机会让学生进行写作实践,调动学生的写作积极性,从而让学生易于动笔,乐于表达。那么,如何创造这种机会呢?笔者建议,可以重视说的训练,以说促写...; 关键词：写作积极性写作实践《语文课程标准》乐于表达以说促写说的训练提高写作水平易于动笔

让学生易于动笔,乐于表达——对习作起步教学的点滴感想: 《作文成功之路（小学）》2013年第10期84-84,共1页刘敏; 作文教学一直都是语文教学中的重点和难点。尽管各种辅助资料铺天盖地，应有尽有，但学生还是觉得无处着手，无事可写。新课标明确指出：“写作教学应贴近学生生活实际，让学生易于动笔，乐于表达。”这就为从根本上解决作文难题找到了...; 关键词：贴近学生学生习作起步教学作文教学写作教学语文教学生活实际新课标

易于动笔乐于表达——习作起步初探: 《作文成功之路（小学）》2011年第11期4-4,共1页林顺兴; 《语文课程标准》对中年级习作的要求是：“留心周围事物，乐于书面表达，增强写作的自信心。”教师在教学中应该尽量激发并保护好学生写作的兴趣，帮助他们养成积累素材的习惯，让习作成为有源之水，并在写法上适当指导，促其乐写、会...; 关键词：习作目的评价体制习作素材

全选清除导出

共1页<1>

检索报告对象比较聚类工具使用帮助返回顶部