意识教学

作品数：99被引量：87H指数：4
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指向深度教学的小学数学符号意识教学被引量：1
《中小学班主任》2024年第16期49-51,共3页孙婕 
南京市教育科学“十四五”规划青年专项课题“小学数学‘符号思维’导向的深度教学研究”(项目编号:LZ/2021/044)阶段性研究成果。
深度教学是一种对教学内容的广度和深度进行拓展的教学模式。符号意识是小学数学学科核心素养的重要组成部分,是形成抽象能力和推理能力的基础。本文针对符号教学中存在的问题,以数与代数领域重难点“分数”教学为载体,通过实施“结合...
关键词：小学数学 深度教学 符号意识 核心素养 教学策略 
折线统计图教学的一个盲点及对策
《中小学数学（小学版）》2022年第7期20-21,共2页邱月亮 
浙江省教研课题“百年小学数学教科书发展研究”(G2020122)研究成果
折线统计图是小学数学教学的传统内容,也是被老师们广泛关注而在各种教研活动中频频出现的典型课,如2021年3月全国第十四届小学数学教学改革观摩交流展示培训活动中,两个省的展示课都是这一内容.尽管这一教学内容被反复、深入地研究,设...
关键词：折线统计图 条形统计图 教研活动 展示课 小学数学教学 教学内容 研究成果 意识教学 
小学数学课堂导入设计及问题意识教学研究
《进展》2020年第18期97-98,共2页肖练 
小学数学学科课堂,孩子们勤于思考,敢于质疑;勇敢举手,自信表达;充满主见与争辩;有思维的碰撞和批判的精神。入的目的,无外乎集中学生注意力,激发学生兴趣,引导启动学生思维。数学课堂疑问的消失,是数学课堂最大的问题。我们要培养孩子...
关键词：心中 数学 课堂 
提升小学生数学创新意识策略
《数学大世界（上旬）》2018年第8期96-96,共1页吴俊卿 
小学数学创新意识教学是当今社会倡导的主要教学理念,小学数学教师应善于利用信息技术等途径,改善当今小学数学创新课堂教学现状,提升小学生数学创新意识。本文,我通过自身教学经验,与大家分享该如何有效地进行小学数学创新意识教学。
关键词：小学数学 创新意识教学 应用策略 
解读小学数学教材中“核心素养”内容(一)——“数感”与“符号意识”教学实操被引量：8
《教育实践与研究（小学版）（A）》2018年第7期6-14,共9页马增福 
在教学中培养和发展学生的数学核心素养就需要教师坚持以《义务教育数学课程标准》的理念为指向;以理解把握教材为重点;以改变课堂教学方法为手段,结合人教版小学数学教材,简析教材中"数感"和"符号意识"部分内容中"核心素养"的体现及其...
关键词：小学数学 核心素养 教学实操 数感 符号意识 
基于课标的小学数学应用意识教学探析
《明日》2018年第8期207-207,共1页张玉玲 
在小学数学教学中，培养学生的数学应用意识，这样能帮助学生对数学的内容、思想和方法有一个直观生动而深刻的理解，它有助于学生了解数学用以分析问题和解决问题的思维方式，可以使学生真正懂得数学究竟是什么。
关键词：小学数学 应用意识 培养 
小学数学应用数学意识教学
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2017年第12期00249-00249,共1页谭细妹 
自从小学数学课程教学改革实施以来,小学数学老师们在练习题选择、情境创造以及课外活动实践等方面运用了大量应用数学方面的知识和内容。这极大的丰富了小学数学教学和小学生学习数学的内容。所谓应用数学,主要就是从自然现象以及社会...
关键词：应用数学 小学数学教学 培养 
浅谈新课程标准下的数学思想意识教学
《少年写作（师者）》2014年第11期7-7,共1页蓝霞 
意识对实践具有非常强的指导作用，意识不能量化，但它对具体的实践有统领性的指导作用。教育部新的义务教育课程标准的印发实施，变化主要体现在能力、减负、创新三个方面，再根据本人多年的小学教学实践和思考，觉得培养小学生的数学...
关键词：思想意识 课程标准 小学数学 教学 
浅议在小学生中有效开展应用意识教学的途径和方法
《新课程（教研版）》2013年第10期96-97,共2页马国祥 
小学数学教学活动应充分利用各种途径开展应用教学，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识．增强数学技能，提高解决数学问题的能力。
关键词：小学数学 应用意识 途径方法 
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