王望妮

作品数：10被引量：71H指数：3
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发文主题：外语学习创新思维无意识记网络文化社会心态更多>>
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发文期刊：《西安外国语大学学报》《外语教学》《安康学院学报》更多>>
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基于WEB挖掘技术的在线英语语法课程建设研究被引量：3
《西安外国语大学学报》2013年第4期82-85,共4页王望妮 
上海外国语大学规划基金项目"基于Web数据挖掘的英语语法课程个性化建设研究"(项目编号:KX171221)的部分研究成果
在线教学发展迅猛,但教学模式单一的问题也日益凸显。要想持续有效的发展,需要建设个性化的在线教学平台。Web挖掘技术使个性化教学成为可能。本研究利用web挖掘技术,追踪并收集学习者在学习《现代英语语法》这门在线课程中留下的大量数...
关键词：数据挖掘 WEB挖掘技术 在线学习 个性化学习 定制化 
英语被动语态认知功能探析被引量：2
《西安外国语大学学报》2011年第4期44-48,共5页缪海涛 王望妮 
作为英语中重要的语言现象,被动语态的结构与功能是我们所必须予以重视的。传统语法学派和生成语法学派也将它作为一个重点进行了许多探讨和研究。本文作者则从认知功能的角度,试图从经验功能、人际功能、篇章功能等语言的三大元功能方...
关键词：被动语态 认知 功能 
影响远程教育发展的几个关键问题
《西安航空技术高等专科学校学报》2010年第6期29-30,61,共3页王望妮 赵德全 
上海市教委教改项目支持(20105307)
近年来中国远程教育稳步向前发展,然而也出现了一些令人担忧的问题,这些问题制约着远程教育健康有序的发展。研究中国现代远程教育所存在的几个关键问题,并根据远程教育的特点提出了解决的可行性方案。
关键词：远程教育 教学方式 网络管理 
维特根斯坦的“意义使用观”发展述评被引量：1
《西安外国语大学学报》2010年第4期39-42,共4页王望妮 
意义理论是语言哲学的核心内容。多年来,西方的语言哲学家提出了各种意义理论,如指称论,图画论,观念论,行为论,使用观,情景论,语义论(真值条件论)等等,标志着现代语言哲学的活跃发展。它们各有特点,从不同视角对语言的意义进行了不同的...
关键词：语言哲学 意义观 维特根斯坦 语言游戏 语用学 
试论构式语法中的“构式”被引量：18
《外语教学》2008年第6期47-50,共4页王望妮 孙志农 
安徽省教育厅人文社科项目"词汇意义与构式意义的互动关系研究"阶段性研究成果;项目批准文号:2008sk132
构式语法理论重视"构式"在语言研究中的作用,但对于如何界定构式,构式语法学派内部仍存在分歧。这一分歧既削弱了这一理论的整体影响力,同时也不利于该理论的进一步发展。本文在追溯构式概念发展历史的基础上,对构式语法理论几个主要框...
关键词：构式语法理论 构式 定义 
网络语言的特点和“是”与“非”
《安康学院学报》2008年第5期48-50,共3页王望妮 
在网络日渐普及的今天,网络语言越来越引起人们的关注。本文分析了网络语言的形式、特点及其成因,并对其"是""非"评价问题进行了探讨。
关键词：网络语言 特点 “是”与“非” 
二语语法学习与语言技能关系研究被引量：1
《陕西教育学院学报》2008年第3期86-90,共5页王望妮 
语法在语言学习中具有重要地位。研究发现,语法知识有助于各项语言技能提高,语法学习可以加速对语言形式的掌握。从学生主体来考虑,明示语法教学或多或少优于暗示语法教学。
关键词：语法 语言学习 语言技能 形式和意义 明示和暗示 
“门”后的思考:“××门”的社会语言学解读被引量：43
《外语教学》2007年第3期24-27,共4页王望妮 
2006年,英语的冲击下,新闻报道和网络论坛上出现了“××门”“繁殖”现象,目前仍然有增无减。与很多新生事物一样,“××门”的产生、发展、变异和流行与同时期的社会现状、社会心态以及社会价值取向不可分割。本文基于网络语料,从社...
关键词：XX门 语言接触 语言变异 社会心态 网络文化 
栏目口号的情感、判断、鉴赏策略分析被引量：3
《西安外国语学院学报》2006年第3期10-13,共4页王望妮 
电视与现代人生活密不可分,其栏目口号更是浓缩了语言精华,言简意赅,说服力强。本文对央视二套10档品牌栏目的12句口号从“态度”评价功能方面进行了分析,发现其语言评价策略与其他语类(比如“硬”新闻)有较大不同。在电视栏目口号中,...
关键词：情感 判断 鉴赏 电视栏目口号 态度系统 
积极情感与创新思维——试谈外语专业学生创新思维能力的提高被引量：1
《陕西教育学院学报》2001年第2期78-82,共5页王望妮 
本文根据我国外语专业学生思维能力及创新能力普遍较弱的现状 ,从无意识记入手 ,论述了积极情感与创新思维能力之间的关系 ,并就如何培养学生的创造性思维能力提出了建议。
关键词：积极情感 创新思维能力 无意识记 外语专业 英语教学 培养途径 教学方法 
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