石春秀

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生态课堂,让苏式教育焕发神采——《自主学习型生态课堂教学模式研究》课题实施感悟
《教育界(教师培训)》2017年第8期122-125,共4页董清 石春秀 
本文是苏州市教科院“十二五”规划课题《自主学习型生态课堂模式研究》的研究成果:生态课堂为苏式教学注入清新的血液,生态课堂中教师角色的转变,让教师成为平等中的首席,道而弗牵,强而弗抑,开而弗达,让苏式教学的厚实、灵动、...
关键词:生态课堂 自主学习 
打磨细节提升学生数学素养
《科学大众(智慧教育)》2017年第8期10-10,共1页石春秀 
现代数学教育的发展,已从单纯的以数学知识技能为目标导向转变成以知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维一体为目标导向,以此全面提升学生的数学素养。打磨细节不是探求理念的创新,而是对实践方法的一种更完善更完美的追求。
关键词:打造细节 数学素养 
《学校优秀教师成长的个案研究和规律探索》课题实施感悟
《科学大众(智慧教育)》2017年第8期15-15,共1页石春秀 
本文通过一个区英语学科带头人成长的个案研究,总结出学校优秀教师成长的必经之路,做一名优秀的教师,用魅力吸引学生;做一个最爱读书学习的老师;做一个最善写作反思的老师,提升自身的科研力。
关键词:优秀教师 成长 个案研究 
挖掘数学之美 提高学习之趣
《科学大众(智慧教育)》2017年第7期33-33,共1页石春秀 
兴趣是学好数学的源泉和动力。引导学生感知数学美、鉴赏数学美,让学生从中受到数学美的熏陶,使学生在看似枯燥无味的数学天地里产生感情的共鸣,让枯燥无味的数学变得"有趣、有味、有惑",获得思维的启迪。
关键词:数学美 学习兴趣 
以动态问题为例,谈如何让学于生——《自主学习型生态课堂教学模式的构建》课题研究感悟被引量:1
《教育界(教师培训)》2017年第6期84-87,共4页石春秀 
本文以作者在苏州某市上的一节数学公开课《动态问题的研究》为例,研究自主学习型生态课堂教学模式下如何让学于生,通过事先录制好微课、编制好学案等形式开展自主学习,从而打造活泼高效的数学课堂,让学生主动参与,自主构建,进而...
关键词:生态课堂 让学于生 动态问题 
初中数学课堂教学中合作学习模式的实践与探索
《科学大众(智慧教育)》2017年第4期18-18,共1页石春秀 
合作学习是一种教学改革的尝试和突破,打破了以往课堂上教师一言堂,老师讲学生听的集体传授的课堂形式,这种合作是一种学生的亲身参与和体验,在教师的促进下,更关注学生的主体,关注学生的感受。
关键词:小组合作 学习模式 
让专业引领家庭教育,科学指引家长育人
《教育界(教师培训)》2017年第3期17-20,共4页石春秀 
家庭是社会的细胞,孩子是承载家庭的希望和祖国的未来。文章从三方面论述家庭教育的重要性:中国家庭教育的现状、家庭教育指导势在必行、提高家庭教育指导专业性的途径和措施,家庭教育指导有责任与家长携手共铸每个孩子幸福成长的明天。
关键词:家庭教育 家庭教育指导 
让学生享受课程,课程成就学生——以青剑湖学校生态课程为例谈对当前中小学课程建设的若干思考
《教育界(教师培训)》2017年第1期22-25,31,共5页谢剑雄 石春秀 
夫明白于天地之德者,此之谓大本大宗,与天和者也。课程实施之德关乎师生成长,又寤寐关乎学校文化发育成长。品牌背后是课程文化,课程是学校的玉圭金臬。教育品牌的形成,始终与课程母体相连,只要我们用心让人站立在课程中央,灵动...
关键词:课程建设 生态课程 以人为本 
初中数学课堂:教师要做一个有心人
《新教育(海南)》2016年第16期92-93,共2页石春秀 
作为数学教师,要带着一颗激情四射的心走进课堂,也要有颗诗心,让你的数学课诗意盎然,更要让数学课充满无限的味道,回味的味道、思考的味道、探究的味道,这样才会改变学生觉得数学枯燥无味的现状,才会让那些数学潜能生慢慢的感受数学是...
关键词:数学课堂 数学教师 有心人 
特色活动激发“自主生态——融合发展德育创新培养模式”
《华人时刊·校长版》2016年第4期77-77,共1页石春秀 
在自主中谋求融合,在融合中凸显自主,让学生在自主与和谐的教育氛围中完善个性、发展其社会性。苏州工业园区青剑湖学校在《自主生态——融合发展德育创新培养模式探究》课题引领下,让学生体验到自主德育的需要,激发学生更高层次的需要...
关键词:创新培养模式 特色活动 苏州工业园 开学典礼 大队部 曾子杀猪 教育氛围 层次的 年级组 教育理念 
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