唐冰然

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课程思政视角下的高职英语教学改革探究
《辽宁师专学报（社会科学版）》2021年第3期56-57,共2页唐冰然 刘晓冬 
课程思政观念已经逐渐深入人心,高职英语课程教学应该以此为契机,进一步深化改革,将高职英语教学目标、教学内容和教学方式以及考核方式加以不断地改革,使思政内容贯穿于高职英语教学全过程,真正做到高职教育为国家培养合格有用人才的...
关键词：高职英语教学 课程思政 教学改革 
约翰·厄普代克长篇小说艺术特色赏析被引量：2
《辽宁师专学报（社会科学版）》2017年第6期27-28,共2页卢君 唐冰然 
厄普代克是美国当代最优秀的小说家之一。他的长篇小说描述了美国上个世纪的社会现实,也反映出二战后美国社会的思想动态。厄普代克创作的小说非常强调细节的真实,写作时追求含蓄的意境描写和朦胧的艺术效果。象征以及暗示的手法在作品...
关键词：存在主义 艺术效果 社会现象 
谈“黑色幽默”文学的兴起及其艺术特征
《辽宁师专学报（社会科学版）》2016年第2期20-21,32,共3页唐冰然 张立新 
黑色幽默文学流派的兴起有其必然的历史背景和现实原因,"黑色幽默"文学的思想理论基础是现代反理性的哲学思潮和社会思潮,"黑色幽默"文学流派的主要思想特色是表现世界的荒谬和突出社会的非理性。"黑色幽默"文学流派的主要艺术特征,可...
关键词：黑色幽默 自由意志 弗洛伊德主义 悲剧 
翻译意识在基础英语教学中的培养——试论如何推动英语基础教学与高校翻译教学衔接被引量：2
《长春教育学院学报》2014年第5期72-,92,共2页唐冰然 
翻译意识对于提升学生翻译能力具有突出的意义。翻译意识的培养是一个潜移默化的长期过程,有必要从基础英语教学阶段就进行培养。但是,目前基础英语教学阶段普遍存在忽视翻译意识培养的问题。本文从提升学生翻译意识出发,讨论了英语基...
关键词：翻译意识 英语基础教学阶段 高校翻译教学 衔接 
翻译意识在基础英语教学中的培养——试论如何推动英语基础教学与高校翻译教学衔接
《吉林省教育学院学报》2014年第1期114-115,共2页唐冰然 
本文从提升学生翻译意识出发,讨论了英语基础教学阶段翻译意识培养的路径,并就如何做好英语基础教学和高校翻译教学的衔接提出了看法,以期促进学生翻译意识的提升。
关键词：翻译意识 英语基础教学阶段 高校翻译教学 衔接 
从关联理论意图观看翻译的忠实
《开封教育学院学报》2014年第1期44-45,共2页唐冰然 
翻译的忠实是翻译实践面临的突出问题。关联理论意图观从信息意图和交际意图对翻译的忠实进行了诠释。笔者以关联理论意图观为理论基础,指出规范性的翻译意图是翻译的基石,但是不能拘泥于原文,而要从受众的文化、历史、风俗背景等,进行...
关键词：翻译 忠实 关联理论意图观 
《癸卯岁始春怀古田舍二首》英译文比较
《芒种（下半月）》2013年第12期107-108,共2页唐冰然 
《癸卯岁始春怀古田舍二首》是陶渊明比较有代表性的～篇作品。本文以汪榕培先生的《陶渊明诗歌英译比较研究》中《癸卯岁始春怀古田舍二首》的四种译文为蓝本，通过比较分析来探究中国古典诗歌的翻译方法。
关键词：译文比较 怀古 中国古典诗歌 翻译方法 陶渊明 汪榕培 
论翻译中译者的主体性
《科教导刊》2013年第35期196-196,238,共2页唐冰然 
翻译的主体包含主观和被动。动态因素的特征包括两种语言习惯,语言转换的客观规律,原语言,文化和审美特征。
关键词：翻译 主观和被动 
体验式教学理论指导下的高职公共英语课堂教学模式研究被引量：1
《西南农业大学学报（社会科学版）》2013年第7期188-189,共2页唐冰然 
英语学习难是当前高职学生反映的一个突出问题。引入体验式教学,可激发高职学生学习英语的兴趣,提高英语学习成绩。研究结果表明,体验式教学值得在教学中进一步推广使用。
关键词：现代教学 体验式教学 高职 英语教学 
试论英语动词时、体的交际功能
《辽宁师专学报（社会科学版）》2007年第4期37-37,39,共2页唐冰然 
英语动词时、体都有其基本意义和用法,但在不同语境下,能产生特殊的语用含义和交际功能。本文就英语时、体的交际功能展开初步论述,旨在提高我们应用英语时能更好地发挥其时、体的交际功能。
关键词：英语 时 体 语用含义 交际功能 
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