钟璞

作品数：22被引量：23H指数：3
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供职机构：成都师范学院教师教育学院更多>>
发文主题：教育高校校本培训早恋教学更多>>
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所获基金：四川省教育厅人文社会科学重点研究基地项目中国教育学会教育机制研究分会科研规划课题更多>>
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新建地方师范学院转型发展的战略思考被引量：3
《成都师范学院学报》2016年第7期16-21,共6页李梅 刘群 钟璞 
新建地方师范学院的转型发展,首先须得有一个全局性的谋略和策划。介绍"转型"的涵义,探讨新建地方师范学院转型发展的目标指向,探寻其转型发展的"元基点",分析其转型发展的核心任务,对新建地方师范学院的转型发展提出战略构想。
关键词：新建地方师范学院 转型发展 战略思考 
“教师认知图式”与师范生教学思维的培养被引量：1
《成都师范学院学报》2013年第4期6-11,共6页钟璞 
"教师认知图式"是"教师思维"的起点与核心。了解"教师认知图式"的内涵及结构要素,认识"教师认知图式"对师范生教学思维培养的重要意义与作用,探寻基于"教师认知图式"的师范生教学思维培养的路径与方法,对师范生教学思维的培养具有重要...
关键词：教师认知图式 师范生 教学思维 
我国西部中小学校图书馆资源配置探析——基于东西部的对比被引量：2
《图书情报工作》2012年第21期83-87,共5页游萍 赵锡奎 钟璞 
针对我国东西部地区中小学图书馆资源配置差距的现状,分析其存在的问题,提出应采取制定有效发展规划、建立良好体制、搭建信息资源共享平台等措施,推进我国西部中小学图书馆与西部地区基础教育的发展,实现教育公平。
关键词：西部地区 中小学图书馆 资源配置 对策 
校本培训与中小学艺术类学科教师专业成长研究
《四川教育学院学报》2012年第10期100-103,共4页张进 钟璞 刘群 山林 
中国教育学会教育机制研究分会规划课题<校本培训与中小学艺术类学科教师专业成长研究>的研究成果之一
从中小学校艺术教育的地位与作用出发,分析中小学艺术类学科教师专业发展现状,挖掘中小学校艺术类学科教师专业成长的特殊需求,分析校本培训与中小学校艺术教师专业成长的关系,探寻在校本培训中促进艺术教师专业成长的有效路径。
关键词：中小学校 校本培训 艺术学科教师 专业成长 
新教师入职辅导模式研究
《四川教育学院学报》2012年第6期1-6,共6页钟璞 张进 山林 戴作芳 刘群 
四川省教育厅科研资助金研究项目(TER2008-024)
探讨新教师入职辅导模式建构思路,提炼新教师入职辅导模式建构要素,分析新教师入职辅导模式的构成框架及其流程图,并对新教师入职辅导模式的应用提出相应的原则和建议。
关键词：新教师 入职辅导 模式 
高校后勤服务形象研究被引量：2
《四川教育学院学报》2011年第8期6-10,14,共6页钟璞 刘群 戴作芳 山林 卢彰 
四川教育学院2010年科研资助金研究项目
从高校后勤服务形象的基本定义出发,挖掘高校后勤服务形象的本质特征,探究高校后勤服务形象建构的基本维度,分析维度的体现要素,并对高校后勤服务形象的建设路径进行了积极的探究。
关键词：高校 后勤服务 形象 建设 
基层学校校本培训及教师专业化发展现状调查报告被引量：1
《四川教育学院学报》2010年第12期85-90,共6页戴作芳 钟璞 山林 刘群 
为使基层学校的校本培训能更加有效地促进中小学教师的专业化成长,中国教育学会教育机制研究分会"十一五"规划课题《校本培训与中小学教师专业化成长研究》课题组对基层学校校本培训及教师专业化发展现状进行了以资料研究、调查问卷以...
关键词：基层学校 校本培训 教师专业化 现状 
科学发展观指导下的高校内涵发展
《四川教育学院学报》2009年第6期17-19,共3页山林 钟璞 戴作芳 
高校落实科学发展观的根本要求就是内涵发展。认识科学发展观对高校内涵发展的指导意义,探析科学发展观意蕴下高校内涵发展的属性特征,更新思路,转换观念,将人以及高校自身的可持续发展作为高校内涵发展的价值追求,突出高校的"社会贡献...
关键词：科学发展观 高校 内涵发展 思路 效能 
和谐价值论:中华民族价值观发展的必然与应然
《四川教育学院学报》2008年第11期15-17,共3页钟璞 
和谐社会的构建,是中华民族价值观演变的必然结果,也是当代中国人对民族价值观发展之应然状态的自觉,它必将在中国构建和谐社会的过程中起重要的理论基础和价值取向的支撑作用。探讨和谐价值论的应具内涵,历史地认识和理解中华民族价值...
关键词：和谐价值论 民族价值观 必然 应然 
社会主义荣辱观教育的特点、规律与难点
《四川教育学院学报》2008年第6期17-20,共4页钟璞 
四川省高校思想政治教育研究会2006至2008年度立项科研课题(川高思[2007]01-1)
社会主义荣辱观的教育实效性,不仅应该体现在个体对荣辱观念的明晰把握和荣辱行为能力的稳定形成上,更应该体现在个体人格因素中荣辱品性的实质性变化上。从此角度看,社会主义荣辱观教育实际上包含着极深的"品性"教育意蕴。因此,了解"品...
关键词：社会主义荣辱观 教育 特点 规律 难点 
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