宋波

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组建开放大学的条件研究被引量：1
《广东广播电视大学学报》2012年第3期1-6,共6页宋波 王彦国 李忠信 蔡永 
广东广播电视大学"建设广东开放大学"专项课题"组建广东开放大学的条件研究"(KF1015)的研究成果
组建开放大学,构建较为完备的终身教育体系,是经济社会发展的现实需求。根据开放大学的建设背景与性质,组建开放大学应具备法律保障和政策支持两个外部条件及办学场所、硬件设备、学习支持服务平台和师资队伍等内部条件。
关键词：开放大学 外部条件 内部条件 
开放大学的特征及其组建意义被引量：2
《广东广播电视大学学报》2011年第1期5-7,共3页宋波 
日前，“组建广东开放大学，探索终身教育模式”项目方案已正式获得批准，这是广东教育界的大事，更是广东电大系统的喜事。如何组建广东开放大学成为电大全系统热议的话题。以下是自己对开放大学的一些不成熟的认识和看法。
关键词：大学 特征 教育模式 广东 教育界 大系统 全系统 
基于以“学”为主的高职实践教学模式设计初探被引量：1
《广东广播电视大学学报》2009年第4期15-18,共4页宋波 
实践教学是高职教学过程中必不可少的组成部分,一般认为高职实践教学包括实验、实训、实习三个主要环节。基于建构主义理论基础的以"学"为主的高职实践教学模式体现了学生主体性思想,从教育者角度出发其操作流程主要包括分析教学目标、...
关键词：以学为主 高等职业教育 实践教学 教学模式 建构主义 
论远程高等教育内涵要素的结构层次被引量：3
《中国电化教育》2009年第7期13-18,共6页宋波 
内涵建设是当前远程高等教育自身建设的重点,也是远程教育发展的必由之路。远程教育不同于普通教育,因此远程高等教育内涵建设所把握的要素也不同。远程高等教育的内涵主要包括基础层、支撑层和保障层三个层次以及相应的要素,因此,远程...
关键词：远程教育 高等教育 内涵要素 内涵建设 
提高开放教育本科毕业论文有效性的研究被引量：1
《中国远程教育》2008年第21期46-50,共5页宋波 
中国高等教育学会"十一五"教育科学研究规划课题(06AIGO130210)的阶段性研究成果
毕业论文撰写是开放教育本科学生必须完成的实践教学环节之一,论文撰写的实际效果决定着该环节的教学质量。本文通过问卷调查和访谈,对影响论文写作的各种因素诸如教学目标设置、指导教师的素质和工作态度、教师对学生毕业论文写作过程...
关键词：开放教育 毕业论文 影响因素 有效性 
论远程教育学习支持服务体系的服务原则被引量：3
《广东广播电视大学学报》2008年第4期1-4,10,共5页宋波 
完善的学习支持服务服务体系是开展远程教育的基础,树立什么样的服务理念、依据什么样的服务原则决定着支持的效果和服务的质量。根据现代远程教育的规律和特点,学习支持服务应遵循技术性、多元化、系统性、交互性、便捷性、及时性、地...
关键词：远程教育 学习支持服务 服务原则 
可持续发展:现代远程高等教育问题及对策研究的基本出发点被引量：2
《广州广播电视大学学报》2008年第4期1-6,共6页宋波 
中国高等教育学会"十一五"教育科学研究规划课题(06AIGO130210)的阶段性研究成果。
党的十六届三中全会提出的科学发展观,既强调了发展这个根本性问题,又指明了发展必须是科学的,是坚持以人为本、全面协调可持续的发展。作为我国教育格局重要组成部分的远程教育,由于其教育方式的灵活、便捷,已成为广大从业者接受教育...
关键词：科学发展观 可持续发展 远程高等教育 问题 对策 
基于Web的学习支持服务体系结构要素解析被引量：3
《江苏广播电视大学学报》2007年第5期35-38,共4页宋波 王淑娟 
中国高等教育学会"十一五"教育科学研究规划课题(06AIGO130210)
学习支持服务体系的构建和完善,是远程教育教学质量的有效保证。根据教学论理论,教学过程主要由教育者、受教育者、教学内容和教学方式方法四个基本要素组成。教学的过程,也是学习支持服务的过程。基于Web的学习支持服务主要体现在谁来...
关键词：计算机网络 远程教育 学习支持服务体系 教育者 教学内容 教学途径 
远程开放教育集中实践教学质量监控的实践与反思
《广东广播电视大学学报》2007年第1期1-4,共4页宋波 黄玲 
集中实践环节教学是“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”各专业教学过程中不可缺少的组成部分,是各专业的最后一个教学阶段,是培养和检验学生理论联系实际解决实际问题能力的重要环节。本文主要围绕广东电大“开放教育...
关键词：开放教育 教育类专业 集中实践教学 质量监控 实践反思 
远程开放教育课程学习资源应用的实践与思考——《现代教育管理专题》个案研究被引量：8
《中国电化教育》2006年第10期80-83,共4页宋波 
注重课程教学设计是现代教学规范化和科学化的体现。远程教育人才培养模式改革的重点是教学模式的改革,教学模式改革的核心是课程教学的研究和探讨,课程教学设计是教学模式改革的直接体现,而学习资源的组织和应用,是远程开放教育课程教...
关键词：远程开放教育 学习资源应用 《现代教育管理专题》 电视广播大学 个案研究 教学设计 教学模式 专升本 公共事业管理专业 
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