张林丽

作品数：5被引量：1H指数：1
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供职机构：江苏省通州高级中学更多>>
发文主题：高中英语高中英语阅读教学主题语境视角意群阅读更多>>
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发文期刊：《新东方英语（中学版）》《新课程研究（下旬）》《文教资料》《课程教育研究（学法教法研究）》更多>>
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主题语境视角和高中英语阅读教学的有效组织被引量：1
《文教资料》2020年第10期229-230,197,共3页张林丽 
客观来讲,我国高中生从小生活在母语交际环境之中,不管是自主学习,还是与人交往,都习惯用母语完成各项任务,在阅读英语文本时会代入汉语思维,必然影响英语阅读理解效果,不利于培养英语阅读思维能力,无法有效提高英语水平。因此,高中英...
关键词：高中英语 主题语境 阅读指导 
例析高中英语语法教学中学生思维品质的培养
《新东方英语（中学版）》2019年第9期1-2,共2页张林丽 
思维品质是英语学科核心素养的要素之一.本文从语法教学的实际出发,结合例子,阐述了通过情境创设、思维导图和语言输出三种途径来培养学生的批判性思维能力、主动性思维能力和创造性思维能力.
关键词：高中英语 语法教学 思维品质 
从高考英语阅读理解谈词汇教学的有效性——以2013年江苏高考英语阅读理解为例
《新课程研究（下旬）》2013年第10期145-147,共3页张林丽 
对于学生而言，词汇是影响有效阅读的重要因素之一。文章对2013年江苏高考英语阅读理解部分的词汇进行了分析，并基于分析结果，提出了改进词汇教学的措施，以切实提升学生的阅读能力。
关键词：2013江苏高考英语阅读理解 词汇分析 词汇教学 
在任务型教学中培养学生创新思维能力
《课程教育研究（学法教法研究）》2012年第5期21-22,共2页张林丽 
《英语课程标准（实验稿）》开宗明义地指出：“此次英语课程改革……倡导体验、实践参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径。”新课标如此重视任务型的教学途径，是因为这一教学途径能够达到“发展学生的综合语言运用能力，使...
关键词：任务型教学 创新思维能力 《英语课程标准(实验稿)》 学生 综合语言运用能力 培养 英语课程改革 教学途径 
如何突破长难句理解上的障碍
《新高考（语文备考）》2007年第11期45-47,共3页张林丽 
阅读是理解和吸收书面信息的手段,也是英语学习的主要目的之一。阅读理解作为检查学生阅读理解能力的题型,在高考中占有很大比例。可是由于种种原因,不少同学在文章阅读和试题解答中存在某些障碍和失误,从而影响了阅读能力的提高。本文...
关键词：长难句 意群阅读 定语从句 阅读能力 提高速度 理解方法 结构分析 阅读法 句子 关键词语 
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