李运华

作品数：55被引量：212H指数：8
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供职机构：嘉应学院教育科学学院更多>>
发文主题：小学数学儿童大学生实证研究小学儿童更多>>
发文领域：文化科学哲学宗教社会学理学更多>>
发文期刊：《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》《教学研究》《教师教育学报》《通化师范学院学报》更多>>
所获基金：广东省教育科学“十二五”规划项目广东省教育科学规划项目广东省哲学社会科学规划项目新世纪高等教育教学改革工程更多>>
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小学英语教师课程素养现状研究
《基础教育研究》2023年第8期15-17,21,共4页郭桂清 黎诗 叶袖 李运华 
广州市黄埔区教育科学规划2021年项目“小学英语教师课程素养研究”(2021203)。
课程素养是教师专业素养的重要组成部分,是关乎课程要素的教师个体品质。采用“小学英语教师课程素养量表”,随机抽取广州市小学英语教师为被试,结合测量法、访谈法考查小学英语教师课程素养水平。结果表明,小学英语教师的课程素养总体...
关键词：小学英语教师 课程素养 现状 
在小学英语教学中提升学生的健康生活素养
《教育实践与研究》2022年第34期36-38,共3页郭桂清 李运华 
健康生活素养是小学生的核心素养之一,在小学英语教学过程中,教师应贯彻新课程理念,深入小学生的生活实践,创设英语教学情境,采用灵活教学方式方法,丰富教学形式等方面来提升小学生的健康生活素养。
关键词：小学英语 健康生活 核心素养 
小学数学学习品质课堂评价量规的构建被引量：3
《嘉应学院学报》2022年第3期108-112,共5页李运华 赖可欣 
广东省教育科学规划课题项目(2017GXJK160);嘉应学院2019年度校级高等教育教学改革项目“《小学数学内容解读与教学设计》教材建设研究”(序号:32)。
数学学习品质是小学生最重要的数学学习素养,是评价学生学习素养的重要指标.小学数学学习品质包括学习动力品质、学习毅力品质、学习思维品质和学习行为品质四个方面,构建小学儿童数学学习品质的课堂评价量规.量规是小学数学学习品质的...
关键词：学习品质 量规 动力品质 毅力品质 思维品质 行为品质 
大学生的职业成熟度现状研究——以广东省某地方高校为例被引量：2
《教育观察》2021年第37期87-90,共4页赖可欣 李运华 范远波 范朝晖 
嘉应学院2020年大学生创新创业训练计划项目“大学生职业成熟度的发展研究”(202010582144)。
本研究采用职业成熟度量表,对475名大学生进行调研,考察大学生职业成熟度现状。结果发现:大学生的职业成熟度处于中等水平,其中职业自主水平较高,职业目标、职业自信、职业价值和亲友依赖水平较低;不同年级、不同性别的大学生,职业成熟...
关键词：大学生 职业成熟度 发展特点 
核心素养培育与小学数学概念教学的耦合被引量：10
《现代中小学教育》2021年第4期48-52,共5页杨新宇 李运华 
广东省教育科学规划课题(2017GXJK160)。
核心素养与小学数学概念教学存在耦合关联,能够形成耦合效应。现代教育场域为核心素养与小学数学概念教学提供了耦合的出发点,使基于核心素养的小学数学概念教学得以从学术高地走向实践田野。小学生获得数学概念的心理学基础,从理论上...
关键词：核心素养 小学数学 概念教学 认知心理 
基于心理学分析的小学生数学概念学习模式
《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》2021年第1期151-156,共6页杨新宇 李运华 
广东省教育科学规划课题“学习力理论视域下小学数学学习品质研究”(2017GXJK160);嘉应学院2019年度校级高等教育教学改革项目“《小学数学内容解读与教学设计》教材建设研究”(序号:32)。
数学概念是学生学习数学知识发展数学思维的基础。数学概念表达方式分为描述式和定义式,小学生学习数学概念有其独特的心理特征和不同的认知方式。据此提出小学生数学概念学习模式:学习描述式数学概念,采用概念形成方式,以概念内涵要素...
关键词：小学数学概念 表达方式 认知方式 心理学 
家长对学校开展课后服务的需求分析——以粤东地区小学为例
《中国校外教育》2020年第18期5-6,9,共3页江昭文 李运华 杨新宇 陈智玲 
广东省大学生创新创业训练计划项目:小学课后服务活动方式的需求调研——以粤东地区小学为例(201810582102)。
为了解家长对学校开展课后服务的需求情况,随机抽取广东省粤东地区城市和农村的6所小学共560名家长为样本,结合访谈法,对调研数据进行探索性因素分析,考察课后服务的家长需求现状。结果表明:(1)家长对课后服务的主要需求有服务目标需求...
关键词：学校 课后服务 家长需求 
基于心理学分析的小学数学概念学习与教学设计被引量：4
《贵州师范学院学报》2020年第9期60-66,共7页杨新宇 李运华 
广东省教育科学规划课题“学习力理论视域下小学数学学习品质研究”(2017GXJK160);嘉应学院2019年度校级高等教育教学改革项目“《小学数学内容解读与教学设计》教材建设研究”(序号:32)。
数学概念是数学的逻辑起点,是发展小学生数学思维的核心。数学概念由内涵与外延两个基本要素构成,依据小学生认知发展水平不同阶段的要求,数学概念的表达方式也存在不同层次的抽象水平。基于心理学的分析视角,分别阐述了小学阶段数学概...
关键词：小学生 数学概念 表达方式 认知方式 教学设计 
小学数学问题解决教学特征探析被引量：3
《基础教育研究》2019年第11期62-63,66,共3页潘洪颖 李运华 杨新宇 曾穗芬 
广东省教育科学规划课题“学习力理论视域下小学数学学习品质研究”(课题编号:2017GXJK160)的研究成果
数学问题解决是学生的创造性数学活动,小学数学问题解决教学活动具有五大特征:活动性、情境性、交流性、实践性、探究性。诠释小学数学问题解决教学特征,可以帮助小学教师正确把握数学问题解决教学。
关键词：小学数学 问题解决 教学特征 
小学儿童数学问题表征的眼动研究被引量：3
《数学教育学报》2018年第5期57-60,共4页李运华 
广东省教育科学规划课题--学习力理论视域下小学数学学习品质研究(2017GXJK160)
小学儿童数学问题表征的眼动研究,旨在了解小学儿童数学问题解决的内在认知过程.随机抽取某小学五年级28名学生为被试,采用眼动分析法研究小学儿童数学问题表征的认知加工过程.问题情境对儿童数学问题表征有较大影响,熟悉的问题情境能...
关键词：小学儿童 数学问题表征 问题情境 干扰信息 眼动实验 
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