王家健

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供职机构:连云港市新浦区教育局更多>>
发文主题:教学内容美术教学义务教育《美术课程标准》多姿多彩更多>>
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慎待美术教学中的“演示”
《江苏教育》2008年第10期54-55,共2页王家健 
一、演示勿“演戏” 重在启迪 美术演示是根据教学内容对所涉及的重点技能、技法或作品的形态、表现方式,教师给予针对性的实际操作,以解决学生对美术作品视觉审美和技能、技法的困惑。演示的作用不仅仅让学生掌握一些必要的技能、...
关键词:美术教学 演示 引导学生 美术作品 教学内容 实际操作 视觉审美 审美能力 
勿将“综合”泡沫化
《中国美术教育》2005年第5期10-12,共3页王家健 
综合性学习是世界教育发展的一个新特点,是美术课程应该具有的特征,对此,《美术课程标准》特别设置了“综合·探索”这一全新的学习领域。在实施中,有些教师在课改的推动下做了一些大胆的尝试,初见成效。但我们更多地发现,教师对...
关键词:泡沫化 “综合” 《美术课程标准》 综合性学习 教育发展 学习领域 似是而非 课堂效果 教师 
友善的否定
《江苏教育》2005年第02B期25-25,共1页王家健 
此次课改提倡多鼓励、多表扬学生,可方法不当,长期滥用,鼓励和表扬也失去了原本的功效,学生表现出漠然和麻木。因此,不妨适当使用一些友善的否定。
关键词:表扬 鼓励 学生 课改 友善 否定 方法 原本 表现 
与生共舞 与美交融 与时俱进——谈美术课改的三个基本点
《中国美术教育》2003年第3期19-21,共3页王家健 
2001年7月国家教育部颁布的《全日制义务教育美术课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)已在全国广泛推行。教师作为标准的施行者,付诸于《标准》太多的思考,如何领会《标准》精神,转变教育理念,优化教学方法和手段,实现美术课程改革呢...
关键词:与时俱进 美术课 课程改革 教学方法 义务教育 教学主体观 
让童眸映五彩
《江苏教育》2003年第09B期25-25,共1页王家健 
小学美术欣赏教学,要以生动活泼、灵活多样的教学方式,最大限度地发挥审美功能。 一、选中显“色” 传统欣赏教学以教师为中心选择美术作品,失去了学生主动感悟、主动发现的机会,被动的学习导致学生审美潜能难以发挥。面对存在个性差异...
关键词:美术欣赏 审美教育 小学 教学内容 教学手段 
多姿多彩的美术作业
《江苏教育》2002年第08B期44-44,共1页王家健 
改变作业纸型——兴趣盎然长期使用单一的方形白纸作业不易激发学生的作业兴趣。我在教学中,制作多种形状和颜色的作业纸,有心形、扇形、树叶形、圆形、动物形等,让学生根据自己的喜好来选择,极大提高他们的作业兴趣。他们精心构思,巧...
关键词:美术教学 作业布置 教学评价 作业形式 
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