赖小琴

作品数：36被引量：106H指数：6
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发文主题：PISA特点及启示PISA评价探究式学习物理教学更多>>
发文领域：文化科学理学经济管理自动化与计算机技术更多>>
发文期刊：《中国民族教育》《比较教育研究》《中小学教师培训》《学术论坛》更多>>
所获基金：广西教育科学“十一五”规划立项课题广西高校优秀人才计划项目新世纪广东省高等教育教学改革工程项目广西教师教育立项研究课题更多>>
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习近平关于留守儿童工作精神指引下的广西农村留守儿童心理健康发展研究综述被引量：1
《广西教育学院学报》2022年第6期174-178,共5页赖小琴 
2021年广西哲学社会科学规划研究课题“习近平关于儿童工作的重要论述指引下的广西农村留守儿童心理健康发展促进研究”(项目编号:21BKS011)的阶段性成果。
本文首先阐述了习近平总书记关于留守儿童工作的重要论述,如农村留守儿童是需要特殊关爱的群体;希望农民工子弟成为社会主义事业的建设者和接班人;家教、家风对孩子心理健康产生长期影响;学校要一视同仁、要特别关心留守儿童等特殊群体...
关键词：习近平关于留守儿童工作精神 广西农村留守儿童 心理健康发展 
基于问题导向的名师培养实践——以崇左市基础教育“质量提升工程”名师培养项目为例
《广西教育学院学报》2017年第5期169-173,共5页赖小琴 
名师培养项目为校地合作协同创新育人工程的子项目。在大量调查的基础上,针对培养对象存在的问题和当地政府的教育需求,个性化地设计了围绕提升教师的专业理念与师德、教育理论与研究素养、教学实施能力、职业关键能力、自主学习能力和...
关键词：校地合作 协同创新育人 问题导向 个性化课程 自主成长 
重视训前调查,提升国培质量——以2014年“国培计划”广西农村教学点数学教师培训项目为例被引量：3
《广西教育学院学报》2016年第1期191-195,共5页赖小琴 邹翠宣 梁雷 韩阳丹 
2014年"北部湾经济区优秀中青年专业技术人才培养工程"项目的研果成果之一
对2014年"国培计划"广西农村教学点项目的数学教师在教育教学理论学习、教学方法掌握、教师专业素养、教学实施、外出培训及培训需求6个方面的现状进行了训前调查,结果发现:(1)参训教师多为乡村普通学校的普通教师,在年龄、文化程度、...
关键词：广西 农村教学点 数学教师 国培项目 
PISA 2012金融素养评价的特点及启示被引量：2
《广西教育学院学报》2015年第5期188-193,共6页赖小琴 刘晗潇 
PISA 2012首次大规模地对15岁国际学生的金融素养进行评价,金融素养由内容、过程和背景三个维度构成。内容维度包括完成特定金融任务所需要的知识与理解,过程维度包括应用金融知识和理解的能力,背景维度指金融知识和理解应用的情境。结...
关键词：PISA 2012 15岁学生 金融素养 内容 过程 背景 
广西西南部高中学校教学现状的调查
《广西教育学院学报》2014年第6期192-195,203,共5页赖小琴 
广西教育科学"十一五"规划课题"广西中小学教师教育的现状与发展研究"(项目编号:2010C169)的成果之一
为了了解高中学校教师的士气、学校的教学创新、学生的士气以及阻碍学校教育的原因等现状,对广西西南部111所高中260名学校领导进行了问卷调查,发现多数学校领导认为教师的士气高涨,教师有较高的道德水平、学校荣誉感、工作热情和学术...
关键词：广西西南部 高中学校 教学现状 
EEPO有效教育在“国培计划”初中物理教师培训中的应用被引量：3
《中小学教师培训》2014年第10期3-5,共3页赖小琴 
提倡教学方式和评价方式的多样化是初中物理新课程标准的基本理念。本文阐述了在2013年"国培计划"项目广西农村初中物理教师的培训中,讲授和应用EEPO有效教育的内容、过程、方法和取得的效果。希望能对基础教育改革中的教师培训提供有...
关键词：EEPO有效教育 初中物理教师 “国培计划”项目 
关注15岁孩子教育的质量、平等和效率——PISA 2012评价结果概述
《教育测量与评价（理论版）》2014年第9期4-7,12,共5页赖小琴 
广西教育科学"十一五"规划课题"广西中小学教师教育的现状与发展研究"(课题编号:2010C169)的主要研究成果之一
PISA 2012有65个国家/地区约51万15岁的学生参加,主评价为数学素养,次评价为阅读素养和科学素养,同时,评价学生的问题解决能力和金融素养。此外,它还收集学生、学校和家长的背景信息。结果表明:(1)在不同素养的表现上,一些国家的表现有...
关键词：PISA 2012 质量 平等 效率 
PISA 2006学生科学态度评价的特点分析
《广西教育学院学报》2013年第6期189-193,共5页赖小琴 
广西教育科学"十一五"规划课题"广西中小学教师教育的现状与发展研究"(2010C169)的成果之一
PISA 2006首次对15岁学生的科学态度进行评价,内容包括学生对科学探究的支持、在科学上的自信、对科学的兴趣以及对资源和环境的责任感4个方面。采用学生问卷和把科学态度内容嵌入科学素养评价之中两种方式进行评价。结果表明,学生有积...
关键词：PISA 2006 科学态度 科学探究 科学自信 科学兴趣 环境和资源责任感 
PISA 2006中学生科学能力评价的分析及启示
《教育测量与评价（理论版）》2013年第5期8-12,共5页赖小琴 
广西教育科学"十一五"规划课题"广西中小学教师教育的现状与发展研究"(项目编号:2010C169)的研究成果之一
PISA认为,阅读素养、数学素养和科学素养是未来公民所需要的基本素养,而科学能力是科学素养的重要组成部分,它包括了"识别科学问题""科学地解释现象""运用科学证据"三种基本能力。PISA 2006界定了科学能力的主要特征,并给出了科学能力...
关键词：PISA 中学生 评价 科学能力 科学素养 
PISA 2000-2009国际学生学习的变化分析被引量：1
《广西教育学院学报》2012年第5期180-184,共5页赖小琴 
广西教育科学"十一五"规划课题"广西中小学教师教育的现状与发展研究"(2010C169)的成果之一
PISA 2009主评价为阅读素养,得到了自2000年首次评价以来阅读素养的全面评价数据。同时,也得到了次评价数学素养和科学素养的数据。
关键词：PISA评价 阅读素养 数学素养 科学素养 变化 
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