PISA评价

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相关作者：赖小琴刘秋生孙萍马萍郑丹更多>>
相关机构：广西教育学院西南师范大学广西大学华东师范大学更多>>
相关期刊：《中学物理教学参考》《学问（现代教学研究）》《新一代（理论版）》《数学通报》更多>>
相关基金：广西教育科学“十一五”规划立项课题新世纪广东省高等教育教学改革工程项目广西高校优秀人才计划项目广西教师教育立项研究课题更多>>
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运用PISA评价构建“读做思共生”科学课堂模式的探索
《启迪与智慧（下）》2022年第8期111-113,共3页倪艳 
PISA评价是一种全新的评价体系。在现阶段的小学科学课堂上,教师可以引导学生科学判断,为学生提供多样化的阅读素材,以便强化学生的思辨精神,促进学生综合素养的发展。
关键词：PISA评价 读做思共生 小学科学 
运用PISA评价构建“读做思共生”的小学科学课堂模式的实践与研究
《新一代（理论版）》2021年第15期138-139,共2页张小燕 
本文主要是研究运用PISA评价构建“读做思共生”的小学科学课堂模式的实践。通过分析PISA评价的概念内容,结合小学科学的实际教学现状,提出运用PISA评价构建“读做思共生”的小学科学课堂模式。基于此,使用PISA评价建立“读做思共生”...
关键词：PISA评价 “读做思共生” 小学科学 课堂模式 实践与研究 
经合组织的PISA评价:历史数字集背后的文化蕴含
《教育学报》2020年第5期79-86,共8页冯静莹 托马斯·斯坦利·波普科维茨 
经济合作与发展组织的国际学生评估项目被视作一种了解某个国家、民族及其社会变革的特殊方式,其核心理性是PISA测试数据进入该国或地区成为了其文化秩序和社会阶层的一部分。文化秩序一方面追求自由和解放,另一方面却凭借国家机器建立...
关键词：统计学 PISA评价 科学研究 教育变革 理性系统 
PISA评价给我国数学教育评价的启示
《亚太教育》2016年第28期271-271,共1页李雨萌 
通过对教育评价历史的简要回顾,介绍了教育评价的发展变化,从而引出PISA评价及其特点,进而将其应用到我国教育中提出了几点启示。
关键词：PISA 教育评价 评价内容 评价方式 
挖掘试题价值 提升科学素养——PISA评价对物理试题教学的启示
《中学物理教学参考》2015年第5期52-54,共3页郑慧玉 
PISA是由经济合作与发展组织（OECD）于1997年创立的国际学生能力评估项目（ProgrammeforInternationalStudentAssessment）。PISA主要关注的是学习成果的质量、学习成果的等价性和学习机会的均等性、教育过程的有效性和效率，以及教育...
关键词：PISA 物理试题 价值提升 科学素养 教学 评价 挖掘 经济合作与发展组织 
基于PISA评价的生物学信息能力分析及测试研究
《中小学教师培训》2013年第8期55-58,共4页吴圣潘 邵晓阳 
一、问题的提出2012年浙江省普通高考考试说明（理科综合）生物考试能力要求中,提出了考查的四项能力：理解与表达能力、实验与探究能力、获取与处理信息的能力和综合运用能力。但是没有明确的可测量的、可操作的指标,只是隐含在各类高...
关键词：能力分析 处理信息 PISA 生物学 测试 评价 综合运用能力 能力要求 
PISA 2000-2009国际学生学习的变化分析被引量：1
《广西教育学院学报》2012年第5期180-184,共5页赖小琴 
广西教育科学"十一五"规划课题"广西中小学教师教育的现状与发展研究"(2010C169)的成果之一
PISA 2009主评价为阅读素养,得到了自2000年首次评价以来阅读素养的全面评价数据。同时,也得到了次评价数学素养和科学素养的数据。
关键词：PISA评价 阅读素养 数学素养 科学素养 变化 
基于PISA评价的科学概念学习导向
《学问（现代教学研究）》2012年第5期95-96,共2页徐晓峰 
在PISA框架下，学习科学知识提升学生的科学素养，有利于迎合国际教育潮流。以初中科学“压强”概念为例，通过科学概念的评价目标、评价结构以及评价水平分析，来启示科学概念的学习导向。
关键词：PISA评价 科学概念 学习导向 
PISA评价中学生ICT的表现特点及启示被引量：2
《教育测量与评价（理论版）》2011年第4期4-7,12,共5页赖小琴 
广西教育科学"十一五"规划课题<广西中小学教师教育的现状与发展研究>(课题编号:2010C169);广西教师教育2010年度立项研究课题<新课改背景下的中小学师资职前教育研究>(课题编号:2010B5)的研究成果之一
信息与交流技术(简称ICT)在社会中扮演着越来越重要的角色。PISA2003通过学生问卷、学校问卷和ICT问卷对国际上15岁学生的ICT表现进行了考查。结果表明:(1)多数国家的15岁学生有使用计算机的经历;在学校使用计算机没有性别差异,但在家里...
关键词：15岁学生 ICT 特点 PISA评价 
PISA评价中性别表现差异的特点分析被引量：5
《教育测量与评价（理论版）》2009年第12期12-15,共4页赖小琴 刘秋生 
广西高校优秀人才资助计划项目<广西少数民族地区科学教育研究>(桂教人才0841)的主要研究成果之一
认识到学生学习上的性别差异,并采取有效措施减少这种差异,是教育公平能够顺利达成的关键。国际学生评价项目PISA2000～2006的结果表明,在阅读素养上,女生的表现显著优于男生;在数学素养上,男生的表现显著优于女生;在科学素养上,性别差...
关键词：PISA评价 性别差异 特点 
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