陈小敏

作品数：16被引量：29H指数：3
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供职机构：焦作大学更多>>
发文主题：物理学史大学物理大学物理实验课程科学史实验教学更多>>
发文领域：文化科学理学自然科学总论机械工程更多>>
发文期刊：《科技导报》《电子技术（上海）》《职业技术教育》《教育与职业》更多>>
所获基金：河南省软科学研究计划河南省教育科学“十一五”规划课题更多>>
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基于项目化学习的大学物理实验教学模式
《女报》2024年第16期0055-0057,共3页王卫永 陈小敏 
在新一轮高校教育改革浪潮中,全新的课程理念倡导“自主·探究·合作”学习范式,为物理教学领域注入了新的活力。面对传统教学模式的局限,大学物理教学亟需一场深刻变革,从知识灌输转向能力培养,从理论孤立迈向实践融合。本文深入探讨...
关键词：项目化学习 大学物理 实验教学 
大学物理实验课程的模块化教学研究
《世纪之星—交流版》2022年第5期82-84,共3页陈小敏 
模块化课程是一个优化的实践性教学方法,将培养学习者的实际技能当作培养核心。本文通过运用模块化课程理论,构建了符合物理学科教育特点的大学物理实践课程的教学内容系统,并根据不同的模块化教学内容建立了具体的考核模型,进一步细化...
关键词：大学物理实验 模块化 教学内容 
大学物理实验信息化教学方法的思考
《科技视界》2021年第31期25-26,共2页陈小敏 王卫永 
在新时代的发展中,科学技术的不断进步,技能水平的不断提高使物理在现实中的应用越发的广泛。大学阶段的物理学习往往都是有明确的方向的,对实际的使用要求更高,物理实验的作用也更加重要,文章对大学中物理实验的信息化教学方式进行研究...
关键词：大学物理 实验信息化 教学策略 
大学物理实验课程线上与线下混合模式的教学实践被引量：6
《电子技术（上海）》2020年第3期96-97,共2页陈小敏 王卫永 
基于线上线与下混合模式教应用,分析在大学物理实验课程中,开展线上实验预习教学、颠覆传统教学流程、线下互动研讨,通过线上与线下的融合,引入混合教学新模式。
关键词：大学物理 实验课程 线上与线下 混合模式 教学实践 
高职院校实施通识教育问题的研究
《智库时代》2019年第34期111-112,共2页陈小敏 王卫永 
高职院校实施通识教育问题的研究(焦作大学教育教学改革项目)
教育新发展趋势下,通识教育及其课程体系的建立,是满足社会人才供需结构,提升高职院校教育质量的关键,同时也是满足学生个性化需求发展的教育主题。目前,通识教育俨然成为高职院校课程体系改革的重要课题方向,其具有重要的教育发展意义...
关键词：高职院校 通识教育 原因 对策 
科学史的通识教育意义与价值
《焦作大学学报》2012年第3期114-116,共3页吕增建 杨光 郭春景 刘晞燕 陈小敏 
河南省软科学研究计划项目(编号:122400450439)
通识教育是高等教育发展的潮流,2007年哈佛大学着眼于更广阔的视野提出了通识教育的具体目标,科学史教育可以在很大程度上满足这些要求。这是因为:科学史充分彰显了人类社会健康发展的人生价值追求;科学史多层面展示了道德伦理和社会责...
关键词：通识教育 科学史 意义 价值 
科学史融入物理实验教学的探索被引量：2
《大学物理》2011年第6期38-41,56,共5页吕增建 陈小敏 
河南省软科学研究计划项目(102400450111)资助
由科学史引入科学教育的发展历程入手,着重从科学史有利于促进对科学本质的理解,有助于求实、批判和创新精神的培养,具有沟通科学与人文桥梁的重要作用3个方面,阐述了在实验教学加强科学史教育的意义和价值,最后介绍了科学史融入物理实...
关键词：实验教学 科学史 科学人文素质 
被推迟的发现:库仑定律被引量：1
《科技信息》2009年第25期16-16,共1页吕增建 陈小敏 
河南省软科学研究计划项目(科学技术普及研究)成果之一;项目批准号为092400420072
1785年,法国物理学家库仑在论文《电力定律》中发表了电学中第一个被发现的定量规律——库仑定律。因此,人们都认为他是最早发现这一定律的人。其实,英国物理学家卡文迪什早在1774年就发现了这一定律,而且结果更为精确。但是,他没有发...
关键词：库仑定律 发现 延误11年 
玛丽·居里夫人的高贵品格和人格魅力被引量：2
《科技信息》2009年第27期16-16,共1页吕增建 陈小敏 
河南省软科学研究计划项目(科学技术普及研究)成果之一;项目批准号:092400420072
玛丽·居里夫人,出生于波兰,法国物理学家和化学家,因发现放射性元素而闻名于世。她是历史上第一个荣获诺贝尔奖的女科学家,也是历史上第一个荣获两项诺贝尔奖的科学家。居里夫人不仅为科学所作的贡献将世代造福于人类,她伟大无私、谦...
关键词：居里夫人 高贵品格 人格魅力 
科学普及中的几个重要问题被引量：1
《焦作大学学报》2009年第3期125-126,共2页陈小敏 吕增建 
河南省软科学研究项目;科学技术普及研究(092400420072)
文章阐述了保证科普工作生命力应特别重视的几个问题:正确认识"科普"的含义,充分认识科学传播受众的主体性地位,采取适当形式做好科学知识的"深加工"以及充分利用现代信息技术促进科学技术的普及。
关键词：科普 受众 深加工 现代信息技术 
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