韦群

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湖北省物理学专业（本科）建设研讨会论文集：物理学基础课程体系和教学内容的改革与实践被引量：1
《国际物理教育通讯》2005年第36期40-42,共3页陈贻汉 熊良斌 韦群 
文分析了普通高校本科物理学专业物理基础课程体系和教学内容的状况，结合教学实践，探讨了物理基础课程体系和教学内容的改革与整合。
关键词：教学内容 课程体系 物理基础 物理学 改革 本科 论文集 湖北省 建设 普通高校 
电磁理论课程教学改革与实践
《国际物理教育通讯》2005年第36期46-48,共3页李梅 韦群 
文章提出了构建电磁理论课程体系的基本原则，以四大客体为研究对象，四大关系为纲要，三大基本假设和场的迭加原理作为理论基础，适当吸收现代物理学和高新技术的科学结论和观点，将电磁学与电动力学整合为电磁理论课程，突出电磁场的...
关键词：电磁理论 课程教学改革 科学结论 现代物理学 课程体系 迭加原理 高新技术 理论课程 电动力学 人文思想 
量子力学课程特点与学生创新思维培养
《国际物理教育通讯》2005年第35期11-13,10,共4页熊良斌 陈贻汉 韦群 
本文论述了《量子力学》课程的五大特点，阐述了针对该课程的特点在教学中渗透创新思维培养的方法。
关键词：量子力学 创新思维 培养目标 教学理念 课程内容 
热力学过程及物质结构对熵的影响
《国际物理教育通讯》2004年第33期9-10,50,共3页曹万强 黄桂玉 韦群 
将宏观过程分解为多个微观过程，可以从多层面的微观角度理解宏观性质。如一般热力学过程的可逆与不可逆性的分解、导致软物质中分子发生凝聚的平移熵、描述非晶过冷及液体中相变区域分子关联运动的构型熵等。反之，利用热力学过程间的...
关键词：热力学 物质结构 熵 软物质 分子运动 熵变 
大学文科物理教学的意义及其教材编写原则被引量：1
《国际物理教育通讯》2003年第32期30-32,29,共4页杨斌 韦群 
本文对在大学文科专业中开展物理教学的意义和教材的编写原则进行了初步的探讨，提出了一些建议。
关键词：高等教育 文科物理教学 教材编写 社会科学 物理学 人才素质培养 教材内容 素质教育 
熵概念的演化被引量：6
《物理》1999年第11期679-684,共6页韦群 
介绍了熵概念从建立到化、从进化直至泛化的整个发展过程，由此反映出物理概念和理论已成为众多新学科的理论基础，物理学在科学综合发展中起着先导作用。
关键词：进化 泛化 广义熵 熵概念 
架设起联系文科与理科的桥梁
《大学教育科学》1999年第1期50-52,共3页韦群 
国家文科基地湖北大学中文学科点的培养目标是具有硕士学位的文科基础理论研究人才，毕业生大多将从事理论研究和高等学校的教学工作。文科基地拟通过６年的教学实践使学生形成“三通”、“两联”的复合型知识结构。“三通”是指文、史...
关键词：自然科 教学内容 一般研究方法 教学方法 文科学生 文科基地 知识结构 时空观 课程设置 理科 
高师物理专业电动力学课程内容与体系改革初探被引量：2
《国际物理教育通讯》1998年第22期20-22,共3页李梅 李文川 韦群 
在五十年代，我国高校物理专业的电动力学课程基本上承袭前苏联的教学模式开设，1977年全国恢复高考后，电动力学才又被重新列入高校物理本科的必修课程之一。我国高教工作者陆续编写并出版了一系列电动力学教材和相应的辅导读物，
关键词：物理专业 高校 课程内容 高教 导读 必修课程 高师 电动力学 体系改革 
计算机辅助电子线路实验的思考与探索
《大学物理实验》1998年第2期53-54,共2页李纪武 韦群 
本文介绍了EltctronicWorkbench软件和计算机虚拟仪器系统，采用计算机模拟仿真技术对电子线路实验加以辅助设计和探索。
关键词：电子线路实验 WEWB4 虚拟仪器 
富有时代气息的交叉学科教学研究被引量：11
《航海教育研究》1998年第1期13-17,1,共6页韦群 李纪武 
本文阐述了２０世纪以来，科学技术在高度分化的基础上，出现了整体化趋势，学科之间相互交叉、相互渗透、相互综合，涌现出众多的新兴交叉学科；论述了学校教育必须适应科学技术发展，从中不断汲取新营养，以实现教育的现代化；
关键词：大科学 高技术 交叉学科 知识结构 科学素质 
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