张新屏

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数据分析软件思想在试题中的应用研究
《湖南中学物理》2017年第5期97-98,共2页张新屏 刘雪 
联系具体的试题,以科学的方法和数据分析软件的思想去理解试题,换一种角度看中考。从系统论的方法理解物理和物理教学,以促进教学相长。
关键词：物理试题 分析软件 数据分析 数据挖掘 数学物理建模 
物理中的数学建模在实验教学的应用研究
《物理教学探讨（中学教学教研版）》2014年第5期51-53,共3页张新屏 
从近几年的物理实验教学中分析考查内容的变迁,联系数学模型的建立过程,理解物理实验考查学生探究能力要求.从物理模型和数学模型的对比中树立数学模型建立的重要性.促进物理教学的严密性和以科学态度对待探究过程中数据.
关键词：物理建模 数学建模 数据拟合 线性建模 非线性建模 
利用分析软件思想解高考物理实验题的研究
《中学物理》2014年第2期51-52,共2页张新屏 
高考物理实验题考查学生的思维能力、分析问题能力、解决问题的能力，其难度相对来说比较大．学生需要通过一定的物理实验情境，利用已知的物理实验数据，通过相应的数学知识分析归纳得出结论，要求学生的思维品质较高．高考物理实验题...
关键词：物理实验题 高考 利用 解决问题的能力 学生需要 软件 分析问题能力 物理实验数据 
利用分析软件思想解高考物理实验题
《中学物理教学参考》2014年第1期13-15,共3页张新屏 
近年来各省物理实验题考查的知识点各不相同，但评价学生的能力和思维方式却是相似的。利用分析软件的思想方法，从图象数据分析和图象数据挖掘思想去理解，以另一种眼光去解决物理实验题，可以落实物理实验探究的方法。
关键词：物理实验 分析软件思想 曲线拟合 误差分析 
分析软件在中学物理实验教学中的应用研究
《中学物理》2013年第4期68-69,共2页张新屏 
中学物理教学中对于物理实验极为重视，对于实验数据的处理更是重中之重．实验数据的分析是关系到实验成败的一个关键因素．在许多的实验数据中，哪些是有用的，哪些是没有用处的，需要去伪存真；实验数据意味着什么，能得到哪些物理规...
关键词：中学物理实验教学 应用 软件 实验数据 中学物理教学 逻辑思维能力 物理规律 数学知识 
构建具体,减少抽象性的教学方法
《新课程学习（中）》2012年第11期24-25,共2页张新屏 
从中美新课程教材密度知识的教学进行对比，从中看出我国教材的逻辑性强、概念抽象、涉及的数学知识较多，但没有把材料和技术落实到概念的教学之中；美国教材逻辑性不强，但概念联系生活，起点低，能把材料与密度相结合，突出材料和技...
关键词：新课程 密度 教学比较 
谈物理实验和物理试验
《物理教师（初中版）》2009年第5期37-37,共1页张新屏 方正华 
不管翻开任何一本物理教材或是物理参考资料，对任何学生可操作的行为常冠以物理实验之名，难道物理试验在物理教材和参考资料中就不可以存在吗？物理学习中任何可以动手操作的行为都要冠以实验之名吗？
关键词：物理试验 物理实验 参考资料 物理教材 动手操作 物理学习 行为 
光的反射定律探究实验改进
《中小学实验与装备》2008年第1期14-14,共1页张新屏 方正华 
苏科版初二物理光学探究光的反射定律，做了这样一个实验：将一束手电简或激光笔的光照射到平面镜上，用光屏接受到光斑，改变入射光束照射到平面镜的角度，观察光斑位置的变化。
关键词：探究实验 反射定律 平面镜 苏科版 激光笔 光斑 物理 初二 
小议“物理实验”与“物理试验”
《成功》2008年第3期129-129,共1页张新屏 方正华 
物理实验和物理试验是有区别的,它们的要求不同。教学用书上多以物理实验来命名学生活动、教师活动和探究活动有不当之处。初中的物理多是试验,要求较低,实验的要求较高,二者不可混淆。
关键词：物理实验 物理试验 活动 
声音教学中软件的应用研究被引量：1
《中学物理教学参考》2008年第3期35-35,共1页张新屏 方正华 
“声音”是能激发学生物理学习兴趣的重要一节，但由于声音是看不见的，教学过程中可能会缺乏现象的直观性，阻碍学生对物理知识的理解．利用软件，把不可视的声音转化为可视的波形，可以增强教学的直观性，促进物理的有效教学．
关键词：“声音” 教学过程 软件 物理学习兴趣 应用 物理知识 有效教学 直观性 
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