徐长美

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体裁教学法在大学低年级英语专业阅读教学中的应用研究被引量：1
《学周刊》2020年第33期7-8,共2页徐长美 
时代的进步与社会的发展推动了教育教学改革的进程,大学英语专业阅读教学也不断探索新的教学方法与教学模式。体裁教学法是在体裁和体裁分析理论的基础上发展起来的教学方法,培养了学生的图示认知能力和逻辑思维能力。故介绍体裁教学法...
关键词：体裁教学法 大学低年级学生 阅读教学 翻转课堂 
内容依托教学模式在大学低年级英语专业阅读教学中的应用研究
《海外英语》2020年第20期167-168,共2页徐长美 
经济全球化和科技的迅猛发展,加快了教育教学体系改革的进程,大学英语专业阅读课程也不断探索新的教学模式。内容依托教学模式的教学理念新颖,方法独特,尤其适用于如英文科技文等凸显专业领域知识的语篇内容的教学。该文介绍了内容依托...
关键词：内容依托教学模式 大学低年级英语专业学生 大学英语专业阅读教学 翻转课堂 
高校英语专业新生英语阅读理解中的文化负迁移及其应对策略研究被引量：1
《海外英语》2020年第19期15-16,41,共3页徐长美 
滨州学院2019年科研基金项目——中西文化差异对高校英语专业新生阅读理解能力的负迁移研究(项目编号:BZXYRW1907)。
鉴于不同国家的语言文学、社会文化、风俗习惯以及思维方式等方面的差异,二语习得者在学习过程中受到母语文化的负迁移是难免的。引导学生正确理解不同的社会规约与文化差异,增强母语正迁移的积极作用,降低其文化负迁移的影响。该文介...
关键词：中西文化差异 高校英语专业新生 英语阅读理解水平 文化负迁移 应对策略 
中西文化差异对高校英语专业新生英语阅读理解能力的负迁移研究被引量：1
《海外英语》2020年第17期83-84,共2页徐长美 
滨州学院2019年科研基金项目——中西文化差异对高校英语专业新生阅读理解能力的负迁移研究(项目编号:BZXYRW1907)。
二语习得学习者在学习外语时,仅注重语言学习而忽略文化知识的学习则会引起文化负迁移。文化负迁移会导致语言文化信息的误解,从而影响二语语言的正确理解与习得。本文简介了文化负迁移的起源、概念及分类;阐述了中西文化的主要差异;分...
关键词：中西文化差异 高校英语专业新生 英语阅读理解能力 负迁移 
项目教学法在大学低年级英语专业阅读教学中的应用研究被引量：1
《海外英语》2020年第18期173-174,共2页徐长美 
社会与经济的快速发展推动了教育教学的深化改革,大学英语教学也不断探索新的教学模式。项目教学法有助于提高学生的自主性和主体性,增强其英语语言专业素养。该文介绍了项目教学法的概念、起源、基本特征和设计要素等,阐述了项目教学...
关键词：项目教学法 大学低年级英语专业学生 大学英语专业阅读教学 合作原则 翻转课堂 
图式理论在大学低年级英语专业阅读教学中的应用研究被引量：2
《海外英语》2020年第16期179-180,共2页徐长美 
随着深化教育教学改革,大学英语专业阅读教学也不断探索新的教学模式。图式理论作为一种新的阅读理论被逐渐应用到大学英语阅读教学中来。该文简介了图式理论的起源、概念与分类;阐述了阅读模式的主要类型;分析了大学低年级英语专业学...
关键词：图式理论 大学低年级英语专业学生 大学英语专业阅读教学 翻转课堂 自上而下与自下而上的信息加工能力 
混合式教学模式在大学低年级英语专业阅读教学中的应用研究被引量：5
《海外英语》2020年第14期151-152,共2页徐长美 
随着高科技信息技术快速发展,高校英语教学不断革新,网络学习资源越来越丰富,传统单一化的教学模式已满足不了当前大学生对知识的需求,混合式教学模式应运而生。该文介绍了混合式教学模式的理论基础,阐述了线上与线下混合教学模式,分析...
关键词：混合式教学模式 大学低年级英语专业学生 英语专业阅读教学 线上与线下教学模式 
英美文学在大学低年级英语专业阅读教学中的应用研究
《海外英语》2020年第12期221-222,共2页徐长美 
文学是语言文字的艺术,是社会文化的一种重要表现形式.通过阅读英美文学可以丰富学生的知识面,提高其英语语言水平.该文概述了英美文学与英语语言之间的关系,分析了大学低年级新生英语专业阅读现状,阐释了英美文学作品欣赏在英语专业阅...
关键词：英美文学 大学低年级英语专业学生 英语专业阅读教学 翻转课堂 
阅读圈教学模式在大学低年级英语专业阅读教学中的应用研究被引量：4
《海外英语》2020年第10期154-155,共2页徐长美 
随着经济全球化的发展,大学英语教学也不断深化改革,教学者也不断探索新的教学方法和教学模式。大学英语阅读圈教学模式可以拓展英语知识视野,提高英语阅读水平。该文介绍了阅读圈教学模式的概念、理论和模式;阐述了大学英语阅读教学采...
关键词：英语阅读圈教学模式 大学低年级英语专业学生 英语专业阅读教学 合作原则 翻转课堂 
语篇分析视阈下的大学英语阅读教学被引量：1
《湖北函授大学学报》2013年第4期138-139,共2页丁岩堂 李玲玲 徐长美 
滨州学院教研项目"英语阅读重点课程研究成果"(项目编号:BZXYZDKC201112);2010年滨州学院青年人才创新工程科研基金项目"大学英语听写测试与语言水平差异研究"的阶段性研究成果(项目编号:BZXYQNRW2010004)
大学英语阅读课教学,教师应着重培养学生分析和理解篇章的能力。语篇分析教学的目的就是在于培养学生理解作者的观点、意图、使学生具有通览全篇的能力。语篇分析教学注重篇章的讲解,而不是句子分析;注重文章的意义,而不是语法的剖析。...
关键词：语篇分析 微观结构 宏观结构 英语阅读 
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