胡明

作品数:16被引量:20H指数:3
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供职机构:安徽技术师范学院更多>>
发文主题:实践教学三农服务职教师资高校教学改革更多>>
发文领域:文化科学农业科学自动化与计算机技术更多>>
发文期刊:《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》《教育与职业》《高等农业教育》更多>>
所获基金:安徽省教育厅教学研究项目更多>>
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网络环境下高校德育工作的创新和实践被引量:1
《安徽技术师范学院学报》2005年第2期87-88,共2页沈树周 胡明 刘云兵 
本文简要分析网络给高校德育工作带来的新挑战,提出要适应时代要求,拓宽德育阵地,创新德育手段,倡导网络伦理,建设思想性和技术性兼备的德育工作队伍,切实提高新时期高校德育工作效果。
关键词:网络环境 高校 德育工作 创新 
培养新型职教师资,拓展"三农"服务新路
《教育与职业》2005年第5期68-70,共3页胡明 刘正 汤志 刘贇斌 
本文从职业教育服务"三农"的新形势出发,分析了职教师资规格的新要求,介绍了农艺教育教改示范专业培养新型职教师资的经验,旨在抛砖引玉.
关键词:职教师资 培养 示范专业 教改 职业教育 拓展 “三农”服务 服务“三农” 经验 规格 
“植物保护实践课”设立的必要性及实践被引量:2
《教育与职业》2004年第23期45-46,共2页黄保宏 王波 刘正 胡明 
高等职业教育的重心是实践动手综合运用能力的掌握,而其它则是对人才正确使用这些能力提供保障。突出能力培养,是高等职业教育的本质属性。如何培养出学农爱农、吃苦耐劳、能够理论联系实际、适应现代化农业生产需要,特别是生产一线...
关键词:“植物保护实践课” 农艺教育专业 教学改革 高等职业教育 实践教学 
高等技术师范教育实习指导工作探索与实践被引量:1
《教育与职业》2004年第28期49-50,共2页于群英 刘正 胡明 
教育实习是高等技术师范教育的重要组成部分和重要实践教学环节,是学生走向工作岗位前的重要实战演习。是实现“双师型”科技教育人才培养目标的重要教学过程。本文结合农艺教育专业教育实习指导实践,分析了目前我国高等技术教育中教...
关键词:高等技术师范教育 教育实习 实践教学 培养目标 教学设计 听课 评课 
高等技术师范教育实习指导工作探索与实践被引量:1
《教育与职业》2004年第21期34-35,共2页于群英 刘正 胡明 
教育实习是高等技术师范教育的重要组成部分和重要实践教学环节,是学生走向工作岗位前的重要实战演习,是实现“双师型”科技教育人才培养目标的重要教学过程。本文结合农艺教育专业教育实习指导实践,分析了目前我国高等技术教育中教...
关键词:高等技术师范教育 实习指导工作 教育实习 实践教学 培养目标 教案编写 
高等农艺职教体系的创建与实践被引量:3
《教育与职业》2004年第20期27-28,共2页刘正 刘云兵 胡明 
安徽技术师范学院是省属普通本科院校,农艺教育专业是1995年根据原国家教委《四年制农艺教育专业教学方案(试行)》设立的职技师范类专业。经过十年的探索和改革,已形成了以教学改革促进教学质量全面提高的蓬勃向上局面。
关键词:安徽技术师范学院 农艺教育专业 教学质量 教学改革 创新精神 专业建设 
高校种植类专业技能证书制度的实践与思考被引量:5
《高等农业教育》2004年第1期74-76,共3页时侠清 胡明 刘正 隋益虎 
安徽省教育厅教学研究项目的部分内容;项目编号:2001199。
本文总结回顾了农艺教育专业实行技能证书制度的主要作法。提出加强专业技能训练既要制订科学的训练考核办法,又要贯彻"以人为本"的教育思想,尊重学生的差异;既要加强实践教学基地建设、提高科技含量,又要创设激发学生兴趣和创造意识的...
关键词:高校 种植类专业 技能证书制度 考核办法 实践教学 
校园网信息安全分析与对策被引量:2
《安徽技术师范学院学报》2003年第4期358-360,共3页胡明 曹孝斌 陈明 胡振江 张疆勤 张宏喜 
迅猛发展的计算机网络技术为高等学校开辟了新的校园网信息服务领域,本文在分析校园网信息管理各安全因素的基础上,结合实际探讨师生员工广为关心的校园网信息安全问题,以促进校园网更好地为教学科研服务。
关键词:校园网 信息安全 
加入WTO后我国农村中等职业教育持续发展的对策
《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2003年第2期25-26,共2页詹秋文 姚维传 许万祥 胡明 
关键词:中等职业教育 持续发展 对策 入世 中国 农村教育 教育观念 
中等职业学校专业设置现状及入世后的发展选择
《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2002年第6期77-79,共3页詹秋文 姚维传 许万祥 胡明 
本文分析了中等职业学校专业设置的现状和存在的问题,并在入世前后专业发展趋势调查的基础上,提出了加入WTO后专业设置的发展思路.
关键词:中等职业学校 专业设置 现状 入世 WTO 教育发展 
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