丁锐

作品数：17被引量：158H指数：9
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供职机构：东北师范大学更多>>
发文主题：课堂环境数学课程改革问题解决能力数学观小学数学更多>>
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发文期刊：《中小学教师培训》《吉林省教育学院学报（中旬）》《数学教育学报》《外国教育研究》更多>>
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我国小学教师培养成效及其提升路径——基于职前小学教师培养目标达成情况的调查
《教师教育学报》2023年第3期91-101,共11页丁锐 魏巧鹤 祖丹 宋枚娜 吕国蕊 
北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心自主课题资助项目“义务教育阶段数据分析能力测评工具的研究”(2022-03-042-BZPK01),项目负责人:丁锐。
职前小学教师培养成效评估是改进教师培养质量、培养优质小学教师的关键环节。为了解我国职前小学教师的培养成效,本研究以《小学教育专业认证标准(第三级)》为评价量规,调查了1168名本科职前小学教师的培养目标达成情况。调查结果显示...
关键词：小学教师 培养成效 职前培养 培养目标 培养模式 
多媒体教学下的计算机应用探究——评《计算机辅助教学》被引量：4
《高教探索》2018年第8期138-138,共1页丁锐 
计算机技术在教学中的应用,构建了新的教学环境,有利于培养学生的信息素质,有利于促进学生创造性思维的形成和发展,这对新时期高校教师提出了更高的要求,即教师应当掌握基础的计算机辅助教学的理论、方法和技术,从而促进教学改革,使教...
关键词：计算机辅助教学 多媒体教学 
小学生阅读环境、投入与习惯的调查研究被引量：13
《基础教育》2016年第4期71-81,共11页丁锐 吕立杰 唐丽芳 
中国基础教育质量监测协同创新中心自主课题"义务教育阶段课程实施效果评估研究"项目资助(2016-03-012-BZK01)
为了探究小学生阅读环境、阅读投入与阅读习惯的水平、年级差异及关系,研究者对长春市某区三所小学的900多名小学生进行了大规模的问卷调查。结果显示,首先,小学生的阅读环境、阅读投入以及阅读习惯水平均较高,但是有明显的年级差异,"...
关键词：阅读环境 阅读投入 阅读习惯 
中美小学数学教材的比较研究——以三年级“分数的认识”为例被引量：13
《数学教育学报》2016年第3期20-28,共9页丁锐 Yan Ping Xin 
东北师范大学教师教学发展基金项目——美国小学教师培养的个案研究(15B1XZJ011)
对比美国的en Vision math（简称EVM）和中国人教版两个版本的三年级小学数学教材中有关＂分数的认识＂部分（主要包括分数的引入、分数的意义、分数的大小比较等）的编写依据、主题、内容设计、组织结构和核心概念及规律的呈现方式等....
关键词：教材比较 小学数学 分数的意义 分数模型 
小学数学专家教师与普通教师的专业知识水平与表现的比较研究被引量：18
《教师教育研究》2014年第6期47-53,共7页丁锐 马云鹏 
通过对174名小学数学专家教师和307名小学数学普通教师的教师专业知识进行测查,研究者发现,总的来说,我国的小学数学教师在数学史、数学思想等方面的知识较差;小学数学教师的PCK总体水平较低,具体地说,教师缺乏"有关学习者"的知识,大部...
关键词：小学数学教师 教师专业知识 专家教师 普通教师 
建构主义课堂环境研究——课程评价与课堂教学改进的有效工具被引量：28
《外国教育研究》2013年第8期94-102,共9页丁锐 张爽 马云鹏 
国家社会科学基金"十一五"规划教育学青年课题<课堂环境与学生学习表现的因果关系研究>(课题编号:CHA090101)
课堂环境研究起源于20世纪20年代,近四十年课堂环境研究取得了很大的进展。随着建构主义理论的兴起和以建构主义为主要理论基础的课程改革的开展,建构主义课堂环境逐渐成为课堂环境领域的一个研究热点。建构主义课堂环境研究的主要方向...
关键词：课堂环境 建构主义课堂环境 CLES 课程改革 过程性评价工具 
深化课程改革背景下学校课程领导力的提升——第二届基础教育课程改革与发展论坛综述被引量：11
《课程．教材．教法》2012年第12期102-106,共5页丁锐 吕立杰 
为了提升课程改革背景下学校课程领导力，交流学校课程改革规划和校本课程开发的经验，人民教育出版社和中国教育学会联合主办了第二届基础教育课程改革与发展论坛。与会代表就学校如何进行自身课程规划与设计，如何实现课堂优质高效，...
关键词：学校课程领导力 校本课程 课堂教学 
农村小学教师作业评价实践与观念的调查研究
《中小学教师培训》2012年第10期29-31,共3页丁锐 
为了了解减负以来,农村小学教师在作业评价方面的实践以及观念,研究者对吉林省国培置换项目的70多名农村小学数学教师进行了调查和访谈。结果发现,小学生数学作业的负担仍然比较重,他们通常需要完成两本以上的数学练习册;大部分教师认...
关键词：农村 小学教师 作业评价 
小学教育专业师范生数学教师知识的状况及来源分析被引量：4
《东北师大学报（哲学社会科学版）》2012年第4期194-199,共6页丁锐 马云鹏 王影 
国家级质量工程项目(TS10751)
本研究通过问卷调查了241名小学教育专业师范生的数学教师知识状况。结果发现,小学教育师范生的数学知识有随着年级的升高而逐渐提高的趋势;综合培养的小学教育的师范生在教育理论知识、课程知识、学科教学知识上的表现要好于分科培养...
关键词：小学教育 培养模式 教师知识 教师知识来源 
教师如何进行课堂观察被引量：1
《吉林省教育学院学报（中旬）》2012年第A01期11-13,共3页丁锐 
很多教师认为自己都在进行课堂观察(观课),课堂观察还需要学习吗?殊不知大部分的观课还停留在经验主义的水平。课堂观察是培养教师科研能力、专业成长的有效途径。它有助于新任教师尽快掌握教学技能,促进在职教师的教学反思。近年来的...
关键词：课堂观察 教师科研 在职教师 教学录像 预设性 课后反思 课堂文化 自然性 观察表 等级量表 
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