崔学荣

作品数：19被引量：127H指数：7
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供职机构：鲁东大学艺术学院更多>>
发文主题：中国传统音乐文化音乐教育主体间性传统音乐文化联合国教科文组织更多>>
发文领域：艺术文化科学更多>>
发文期刊：《电影评介》《中国音乐学》《当代教育科学》《人民音乐》更多>>
所获基金：山东省社会科学规划研究项目教育部人文社会科学研究基金'泰山学者'建设工程专项山东省研究生教育创新计划更多>>
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文化自信视野中传统音乐文化的传承和发展——以山东传统音乐文化为例被引量：16
《东岳论丛》2016年第2期189-192,共4页刘金玲 崔学荣 
山东省社会科学规划课题"山东传统音乐文化研究与高师地方音乐课程建设"(课题号:10CWYZ05)的阶段成果;山东省泰山学者建设工程专项经费项目资助
文化自信,是对本民族文化及文化传统的肯定与认可,是一个民族文化传承与发展的内在动力,优秀传统文化的传承与发展是建立在文化自信基础上的。优秀的传统音乐文化是民族文化的重要组成部分,是不同时期民族生存发展史在文化音乐形态上的...
关键词：传统音乐 传承和保护 文化自信 
“网络学习库”+“课堂引领”+“自主建构”三边合力教学e模式的构建与实践研究——教学信息化背景下的音乐教师教育课堂教学改革被引量：6
《教师教育论坛》2015年第5期21-26,共6页崔学荣 
鲁东大学2014年教育教学改革项目"‘网络学习库’+‘课堂引领’+‘自主建构’三边合力教学e模式的实践研究--教学信息化背景下课堂教学改革研究与实践"(编号:412-20140404)阶段成果
在教学信息化、网络化背景下倡导教学e模式改革,是促进高师音乐教师教育课堂教学改革,引领21世纪学生学习方式的改变、形成信息素养以及促进学科快速发展的强有力手段。因此,构建"网络学习库"+"课堂引领"+"自主建构"三边合力教学e模式,...
关键词：网络学习库 课堂引领 自主建构 教学模式 
中美音乐教育方向硕士研究生培养模式比较被引量：9
《中国音乐》2014年第3期156-161,共6页崔学荣 
山东省研究生教育创新计划项目"普通高校学科教学(音乐)专业学位研究生培养模式研究"(SDYY11153);全国教育科学"十一五"规划国家社科一般课题普通高校音乐教育专业师资培养模式(BLA070019);2012教育部人文社会科学研究规划基金项目(12YJA760006)的研究成果;"泰山学者"建设工程专项经费项目资助
本文选取中美音乐教育方向硕士研究生作为研究对象,从培养类型与目标、招生考试与培养方式、课程设置与教育资源、教学方式与管理制度等方面对其音乐教育方向硕士研究生培养模式进行比较研究,探讨其各自培养模式的特点,为我国硕士研究...
关键词：中美国音乐教育方向 硕士研究生 培养模式 比较 
中国传统音乐文化及其教育中的主体间性被引量：8
《中国音乐》2012年第3期205-213,共9页崔学荣 
2012年度教育部人文社会科学研究规划基金项目(12YJA760006);山东省社会科学规划研究项目(10CWYZ05);鲁东大学基金项目(WY2011010)的阶段成果;“泰山学者”建设工程专项经费项目;山东省教育厅2011年度优秀骨干教师国际培养项目资助
本文以"主体间性"理论为视点,在探讨主体间性与主体性音乐教育区别与联系基础上确立了主体间性音乐教育观,并从多维视角进行了阐释。接着探讨了中国传统音乐文化及其教育中的主体间性,即从哲学高度将主体间性思想和主体间性音乐教育观...
关键词：中国传统音乐文化 音乐教育 主体间性 
接受美学视阈下中国传统音乐文化教学优化策略被引量：5
《黄钟（武汉音乐学院学报）》2012年第2期136-146,共11页崔学荣 
作者主持的教育部人文社会科学规划基金项目"主体间性视野中的中国传统音乐文化教育研究";山东省社会科学规划课题"山东传统音乐文化研究与高师地方音乐课程建设"(课题号:12YJA760006);鲁东大学校基金项目(课题号:wy2011010)的阶段成果
本文以接受美学为理论支点,从接受者出发,借鉴接受美学中的"游移视点"、"空白召唤"、"恰当的具体化"、"视界融合"、"期待视野"、"效果历史"等理论,构建中国传统音乐文化教学优化策略,以期待接受者能更好的接受和传承中国传统音乐文化。
关键词：接受美学 中国传统音乐文化 教学优化策略 
中国传统音乐文化品赏过程与多元主体角色游移被引量：5
《音乐研究》2012年第3期57-70,共14页崔学荣 
作者主持的2012年度教育部人文社会科学研究规划基金项目"主体间性视野中的中国传统音乐文化教育研究"(编号12YJA760006);山东省社会科学规划课题(编号10CWYZ05);鲁东大学校基金项目(编号WY2011010)阶段成果;山东省教育厅2011年度优秀骨干教师国际培养项目资助
中国传统音乐文化具有深厚的美学意蕴和广博的文化内涵,其不仅仅重视＂欣赏＂与＂鉴赏＂的过程,更重视＂品味＂与＂品赏＂的过程,即是建立在＂欣赏＂与＂鉴赏＂基础上的品味音乐与体悟文化的过程。因此,本文在概述前人有关音乐欣赏审美...
关键词：中国传统音乐文化 主体角色 品赏 游移 音乐欣赏 文化内涵 美学意蕴 审美层次 
中国传统音乐文化教育的目标构建与表述被引量：8
《音乐研究》2011年第2期39-49,共11页崔学荣 
作者主持的山东省社会科学规划课题"山东传统音乐文化研究与高师地方音乐课程建设"(课题号:10CWYZ05)的阶段成果
从宏观上构建中国传统音乐文化教育目标，是为实现中国传统音乐文化教学目的而提出的一种概括性、前瞻性的要求，它能够对中国传统音乐文化教学活动提供导向与激励作用；从微观上表述详细可行的教学目标，是对中国传统音乐文化教学预期...
关键词：中国传统音乐文化 文化教育 目标构建 教育目标 教学目的 教学活动 教学目标 文化教学 
试论传统音乐文化的主体间性被引量：6
《中国音乐学》2009年第3期56-60,共5页崔学荣 
中国传统音乐文化中的"主体间性",表现在"音声之和""心声之和""乐与人和""天人之和"等多个层面,分别体现在"音与音""心与物""人与乐""人与自然""人与社会"等关系中。它是对传统主体性的超越,不仅包括传统意义上的主体性即人与人主体之间...
关键词：中国传统音乐文化 主体间性 
音乐教育学学科建设与音乐教学论研究生培养的探索与实践被引量：5
《中国音乐》2009年第3期55-59,161,共6页崔学荣 
山东省研究生教育创新计划项目"音乐教学论研究生创新能力培养的探索与实践"(课题号:SDYY07082")的阶段成果
音乐教育学学科建设是"音乐教学论方向"研究生教育赖以发展的基础,是音乐教学论研究生培养的保证。本文从"科学合理的课程设置是音乐教育学学科建设的基础、富有特色的研究方向是音乐教育学学科建设的龙头、立体多元的课程建设是音乐教...
关键词：音乐教育学 学科建设 音乐教学论研究生 培养 
本土音乐文化进中小学课堂的实践与思考被引量：11
《中国教育学刊》2009年第S1期66-68,共3页崔学荣 
音乐教材是音乐课程最重要的基本资源,是实施音乐课堂教学的主要依据。福建、广东、山东等地都分别进行了尝试,使本土音乐文化进入中小学音乐教材。已有的实践给了我们如下启示:音乐教师是传播本土音乐文化的中坚力量;高等院校音乐教育...
关键词：中小学课堂 乡土课程 本土音乐文化 
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