乡土课程

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论乡土课程实践提升困境儿童的自信
《女报》2025年第5期0099-0101,共3页朱福寿 
2023年度甘肃省教育科学“十四五”规划一般课题“通过乡土课程实践提升农村困境儿童自信的策略研究”(课题批准号:GS[2023]GHB0818)研究成果
乡土课程资源运用与小学美术学科核心素养培育研究
《中国科技期刊数据库 科研》2025年第4期009-012,共4页莫文华 
桂林市教育科学“十四五”规划课题《乡土资源在美术学科核心素养培养中应用研究》的研究成果(课题编号:2024A—019);阳朔县教育科学“十四五”规划课题《核心素养背景下阳朔石刻文化融入小学美术教学的实践研究》的研究成果(课题编号:2024C-05)。
本研究以小学美术教育实践为基础,深入探讨乡土课程资源在学科核心素养培育中的应用价值和实施路径。研究立足于新课标背景,采用文献研究、实地调查、教学实验等方法,系统分析乡土课程资源的特点及其与美术核心素养的内在联系。研究构...
关键词：乡土课程资源 小学美术 核心素养 教学创新 文化传承 
智慧教育视域下幼儿园乡土课程资源整合与优化路径
《时代人物》2025年第7期0259-0261,共3页张庆华 潘秀玮 
乡土课程资源整合与优化是幼儿园课程重构的重要举措。智慧教育视域下幼儿园乡土课程资源具有现代化的内涵和价值意蕴,有其独特的育人铸魂、文化传承和社会发展价值。智慧教育可以为幼儿园乡土课程资源的整合与优化提供有效的技术、共...
关键词：智慧教育 幼儿园乡土课程 资源整合 优化路径 
以“新乡土幼教”激活乡土课程资源
《福建教育》2025年第7期32-38,共7页徐付晓 王海英 杨田 高钰霞 
国家社会科学基金2022年度一般课题“我国‘新乡土幼教体系’的构建与实践研究”(项目编号:22BSH080)的阶段性成果。
相较于传统乡村幼教,“新乡土幼教”构建起超越“教化育人”这一本体功能,实现本体功能、社会功能、文化功能共生共长的新型互动体系。其尤为强调以“乡土课程资源开发与激活”为抓手,基于乡村,关注“附近”,深度挖掘资源价值禀赋;融入...
关键词：“新乡土幼教” 乡土 课程资源 
新课程理念下初中历史教学中乡土资源的开发与利用
《求知导刊》2025年第5期17-19,共3页陈进军 
乡土资源是贴近学生生活的课程资源,更是学生看得见、摸得着的课程资源,将其与初中历史教学有机结合,不仅有利于激发学生对历史知识的探究兴趣,还有利于丰富课堂教学内容,提高课堂教学质量。因此,对新课程理念下初中历史教学中乡土资源...
关键词：初中历史 新课程理念 乡土课程资源 开发策略 利用策略 
学前教育专业乡土课程资源开发与利用方法探索——以洛阳文化旅游职业学院为例
《品位·经典》2025年第4期151-153,157,共4页张琳 
2024年河南省教师教育课程改革课题研究项目“学前教育专业中乡土课程资源开发与利用实践研究——以河南省洛阳市为例”。
本研究以洛阳文化旅游职业学院为例,探讨学前教育专业学生如何有效开发与利用乡土课程资源。洛阳作为历史文化名城,拥有丰富的文化资源,为学前教育提供了宝贵的乡土课程资源。研究通过理论学习、市区乡土课程资源梳理、校外调研、课上...
关键词：学前教育专业 乡土课程资源 开发与利用 
城市地区乡土课程资源在幼儿园中的应用研究——以洛阳市为例
《品位·经典》2025年第4期164-166,共3页耿毅 
2024年河南省教师教育课程改革课题研究项目“学前教育专业中乡土课程资源开发与利用实践研究——以河南省洛阳市为例”。
幼儿园乡土课程资源开发与利用对学前教育具有重要价值,不仅关乎幼儿的教育质量,还涉及文化传承、社会适应以及幼儿个人发展的全面性。幼儿园课程改革中对乡土资源课程进行开发利用是非常必要的,它不仅能够促进幼儿的全面发展,增强文化...
关键词：乡土课程资源 乡土文化 课程开发 
基于乡土课程资源的高中地理与历史跨学科融合学习探索——以“福建土楼”为例
《中学地理教学参考》2025年第2期8-12,共5页蒋欣彦 林惠花 
乡土课程资源有助于学生在真实情境下建立“地方依赖”,在实践驱动下实现素养内化,可内嵌于地理跨学科主题学习。地理与历史学科作为公民教育的“一体两翼”,在素养导向方面具有内在相生性。文章聚焦“景观”大概念,以乡土资源“福建土...
关键词：乡土课程资源 学科融合 福建土楼 
乡村学校乡土课程建设的实践与思考——以大寨小学“苹果谷”课程为例
《陕西教育（教学）》2024年第12期9-10,共2页王富贵 李华 
《乡村振兴战略规划(2018—2022年)》提出,要“创造性转化、创新性发展优秀传统文化”。乡土课程是乡村学校基于所在地的历史文化、地域特色和自然资源等,根据学生的兴趣、需要,采用相契合的教学方式和多维度的评价形成的课程体系。乡...
关键词：乡村学校 乡村教育 乡土课程 城乡学校 乡村振兴战略 创新性发展 创造性转化 优秀传统文化 
立足乡土资源培育家国情怀——冼夫人问题教学实施建议
《中学历史教学参考》2024年第36期40-43,共4页李现红 刘晨轶 万婧 
海南省哲学社会科学规划课题“自贸港建设背景下海南民俗文化资源的重新审视”[项目号:HNSK(JD)21-23];海南省哲学社会科学规划课题“‘文化自觉’视域下地方传统文化在海南高校的传承与发展研究——以洗夫人文化为例”[项目号:HNSK(ZC)24-176]的研究成果。
《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:“积极开发并合理利用校内外各种课程资源。”《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称“课标”)要求:“鼓励和提倡不同地区和学校结合自己的实际情况,因地制宜地利用和开发历史课...
关键词：乡土资源 乡土课程资源 冼夫人 历史课程资源 家国情怀 教学实施建议 高中历史课程标准 课标 
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