云南高校图书馆联盟文献共享服务平台- 张春宏

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高校教师教育者核心素养的理论建构: 《黑龙江高教研究》2024年第12期108-112,共5页张春宏徐祖胜; 黑龙江省高等教育教学改革项目“中华优秀传统文化融入高校法学类课程的实践机制研究”(编号:SJGY20210513)研究成果;江苏高校哲学社会科学研究一般项目“师范类专业认证背景下高校教师教育者实践素养发展的路径研究”课题研究成果。; 教师教育转型发展客观上对教师教育者的核心素养提出了新的要求。教师教育者的核心素养是其作为“特殊教师”的独有内核特质,既需要体现教师教育时代转型的新要求,也需要体现教师教育复杂劳动过程中所表现出的关键能力。高校教师教育者...; 关键词：教师教育者核心素养教师教育转型高校职能

高师院校师范生信息素养提升策略研究——以哈尔滨学院小学教育专业为例被引量：1: 《林区教学》2023年第5期102-106,共5页张春宏卢悦; 黑龙江省教育教学改革项目“专业认证背景下师范生浸润式师德养成路径研究——以小学教育专业为例”(SJGY20200430);黑龙江省教育教学改革项目“重构高校教育教学形态:引领式SPOC混合教学模式的探索与实践”(SJGY20210509);黑龙江省教育科学规划“十三五”重点课题“‘互联网+教育’背景下小学教育专业学生信息技术素养提升路径研究”(GJB1320172);哈尔滨学院高等教育教学改革项目“专业认证视阈下小学教育专业教育实践类课程的优化与重构”(XJG20180712)。; 信息技术和科技发展迅速的时代,提高信息素养、掌握信息技术已经成为现代教育对教师提出的必然要求。作为未来的教师,小学教育专业的学生理当顺应时代要求,提高个人的信息意识、掌握信息获取途径、提高信息加工及信息应用于教学的能力...; 关键词：高师院校小学教育专业学生信息素养

幼儿园角色扮演区环境评估与分析: 《当代教研论丛》2023年第3期36-41,共6页王菠赵裕伟张春宏陈晶; 黑龙江省哲学社会科学研究规划项目,项目编号:19EDC170;黑龙江省教育科学“十三五”规划重点课题,项目编号:GJB1320172;黑龙江省教育规划专项重点课题,项目编号:JYB1421146;哈苑教学学术研究支持计划,项目编号:JFXS2021001。; 文章以《幼儿园角色扮演区环境评估表》为核心,运用观察法和访谈法,对哈尔滨市A幼儿园大、中、小班角色扮演区的空间布局、材料投放、教师参与、游戏过程的记录与展示四个维度进行了观察与评价,并基于评价结果提出以下建议:幼儿园教师...; 关键词：幼儿园角色扮演区区域环境评估

基于超星学习通的教学实践研究——以《学校管理学》课程为例被引量：6: 《佳木斯职业学院学报》2019年第11期122-123,共2页张春宏; "互联网+教育"引起教育教学的重大变革,移动教学模式被越来越多地应用于课堂之中。结合通识选修课《学校管理学》课程的特征,运用超星学习通进行移动教学改革,以满足学生多样化的学习需求,调动学生的学习积极性。在教学改革过程中,要注...; 关键词：超星学习通学校管理学教学实践

气质特征对微信与常规教学手段下课堂参与度影响被引量：1: 《中国多媒体与网络教学学报（电子版）》2018年第9S期137-138,共2页嵩钰佳王春宇尹慧慧张春宏商庆龙; 黑龙江省高教学会"十三五"规划课题"应用型本科心理学专业心理咨询实践能力培养模式研究"(编号16Q168);黑龙江省教育规划重大课题分项课题"基于学生核心素养分解指标体系的大学生课外创新能力培养平台体系建设研究"(编号GJ20170067);哈苑青椒计划"基于微信支持下的<学校管理学>课程翻转课堂教学改革研究"(编号JFQJ2017003);黑龙江省教育科学"十三五"规划课题"基于核心素养的大学生生命意义和积极人格培养模式构建实证研究"(编号GBC1317069); 为探讨不同气质特征对微信与常规教学手段下课堂参与度的影响,以某校大二选修《消费心理学》课程的60名学生为研究对象,采用陈会昌的《气质类型》问卷和张旭的《课程参与度》量表为研究工具进行研究。结果显示:微信教学在认知与情感参...; 关键词：课程参与度气质特征大学生微信

教师教育者的教育实习指导问题及对策研究: 《林区教学》2017年第4期114-115,共2页张春宏王睿; 黑龙江省教育科学研究“十二五”规划2014年度研究基地专项课题的阶段成果(JJE1214006);黑龙江省教育厅2014年度人文社会科学项目的阶段成果(12544055);黑龙江省教育科学“十二五”规划课题的阶段成果(GJD1214039); 教育实习指导能力是教师教育者专业发展的应有能力,是提高师范生教育质量的关键。但在目前的师范生教育实习中,由于教师教育者的实习指导态度不够认真、实战经验缺乏等原因,导致教育实习质量不高。因此,高师院校应加强实习指导教师的实...; 关键词：教师教育者教育实习专业发展

应用性特征的小学教育本科专业通识课程体系构建被引量：2: 《哈尔滨学院学报》2014年第5期138-141,共4页周淑红张春宏杜立书; 黑龙江省高等教育科学研究"十二五"规划重点课题;项目编号:HGJXHB1110956;2012年黑龙江省高等教育综合改革试点专项项目;项目编号:JG2201201170; 小学教师的全科型特征,要求小学教育专业应建立适应基础教育需求的通识教育课程体系。小学教育专业通识教育课程指的是能够凸显小学教师复合的知识结构,体现高雅情趣和全面素质的课程。课程体系包括专业外课程和专业内课程两部分,具有"...; 关键词：职业需求小学教育专业通识课程体系

本科小学教育专业教师教育探析: 《黑龙江科技信息》2011年第26期195-195,309,共2页张春宏; 哈尔滨学院教育教学改革工程项目"教师教育与小学教育的对接研究与实践"; 目前,教师的培养由追求数量转为提高质量,优质的师资是保证学生接受优质教育的重要条件。本科小学教育专业教师教育要顺应时代要求,根据课程改革内容,了解小学教学实际需要,变革教学内容,加强教学实践锻炼,注重培养师范生的教研能力和...; 关键词：教师教育课程改革教育实践能力

儿童注意力缺损多动障碍现状研究: 《赤峰学院学报（自然科学版）》2010年第12期156-157,共2页张春宏石瑾娜; 黑龙江省教育厅人文社会科学指导项目阶段性研究成果;项目编号:11544118; 注意力缺损多动障碍是一个被广泛辩论的儿童发展障碍,是儿童期最普遍、最复杂的心理与行为障碍之一.对儿童社会、情感以及认知功能等有很大的负面影响,严重影响患儿的学业、职业表现、社会功能及其家庭.本文试图对儿童注意力缺损多动障...; 关键词：注意力缺损多动障碍特征干预

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