白海瑜

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发文期刊：《榆林学院学报》《语文学刊》《延安大学学报（社会科学版）》《教育理论与实践（学科版）》更多>>
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人教版高中英语教材词汇的呈现与巩固分析——以人教版高中英语必修一为例
《知识文库》2017年第20期66-66,83,共2页杨学霞 白海瑜 
自2001年全国新课程改革以来,高中开始普遍采用人教版英语教材。众所周知,教材是教师进行教学的重要工具,也是顺利进行教学工作的重要保障。如何使教材更能充分发挥其价值,教材分析就显得尤为重要。本文将主要分析词汇这一模块,以英语...
关键词：高中英语教材 人教版 
跨性别语言交际中话语权势转换的研究被引量：1
《语文学刊》2016年第19期20-21,共2页白海瑜 
延安大学社科资助项目(yds2013-34)"跨性别语言交际在话语权势的建构研究"部分研究成果
从话语权势理论出发,以男女两性语言使用为研究对象,通过对所收集的语料进行分析,发现男女双方在话语交际中,在特定语境下话语权势会随话语目的、语音语调的变化、非常规的应答模式而发生转换。
关键词：跨性别语言 话语权势 话语权势转换 
情态动词,还是情态助动词?——Modals的语类问题研究
《陕西教育（高教版）》2014年第5期19-20,共2页叶友珍 白海瑜 
延安大学人文社科项目(Yds2012-18)阶段性成果
在Modals的研究历史上对其语类的界定主要有两种观点,即"主动词说"和"助动词说"。本文通过分析提出Modals在语类上应归属于助动词,但是modals仍然具有自身独特的次语类特征,这些次语类特征导致了其在句法位置上的独特性。对modals语类...
关键词：情态 语类 认识情态 根情态 
《英语语言学》课程教改的实施与反思被引量：1
《语文学刊（外语教育与教学）》2013年第11期100-101,共2页白海瑜 
《英语语言学》课程是英语本科专业的一门专业必修课,但该课程的教学效果一直不甚理想。本文就该课程的教改入手,分析教学中存在的问题,提出相关的教改措施,总结已取得的成绩并对此进行反思,以期对《英语语言学》课程体系的建设提供一...
关键词：英语语言学 课程教改 实施与反思 
性别语言差异的体现形式及其原因分析被引量：1
《语文学刊（外语教育与教学）》2009年第6期1-2,共2页白海瑜 拓欣 
语言是特殊的社会现象,由文化系统所支配。同时,语言又具有强有力的文化渗透力,它能反映文化,反映一个民族的历史特征。性别语言作为一种特殊的社会现象,也透出一定的文化和社会背景,反映出社会的种种关系和观念。了解性别语言的研究发...
关键词：性别语言 语言差异 原因分析 
重新审视“英语语言学”课程设置的重要性被引量：2
《山东文学》2008年第2期51-52,共2页白海瑜 拓欣 梁润生 
随着外语专业人才培养多元化发展,以理论性、专业性、罗辑性见长,被认为不"实用"的语言学受到较大冲击,厌学厌教情绪普遍存在。在这种情况下。
关键词：课程设置 语言学课程 英语语言学 重要性 培养学生 学习语言 专业人才培养 研究意义 多元化发展 语言观 
合作原则和礼貌原则在口语教学中的运用被引量：3
《教育与职业》2006年第23期146-147,共2页梁润生 白海瑜 
延安大学教改项目(编号:YDK2004-04)的成果。
合作原则和礼貌原则是人们在交际活动中应当遵守的语用原则。合作原则在会话中起着调节交际双方说话内容的作用，而礼貌原则实际上具有更大的约束力，通过语言来表达礼貌是最常用的手段，它是成功交际的一条语用原则。在教学中，教师要...
关键词：合作原则 会话含意 礼貌原则 口语教学 
“阶梯式”教学策略在英语听力教学中的运用
《教育理论与实践（学科版）》2006年第9期61-62,共2页白海瑜 
听力是各种技能的综合表现,它可以直接反映出一个人的英语交际能力,但目前大学英语听力教学中,费时低效的教学现象依然存在。“阶梯式”教学策略是在美国心理学家Asher的理论基础上提出的,是指教师在不同学期、不同阶段就学生应达到不...
关键词：“阶梯式”教学策略 听力教学 策略运用 
新课标下高中英语的新变化及新要求被引量：2
《教学与管理（理论版）》2006年第6期75-76,共2页白海瑜 
关键词：高中 英语 素质教育 创新教育 教学模式 教学理念 课程标准 
英国英语与美国英语之语用差异
《延安大学学报（社会科学版）》2004年第6期106-108,共3页白海瑜 
英国英语与美国英语是英语的两种变体。它们虽然植根于同一母体,但由于其历史、地理、文化环境的不同,除了英语的共性之外,各自都具有地域上的变体形式和社会语用方面的差异,主要体现在语音、词汇及习惯表达方面的不同。
关键词：英国英语 美国英语 语用差异 
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