郝传光

作品数：10被引量：14H指数：2
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供职机构：铁岭师范高等专科学校更多>>
发文主题：大学英语词汇教学大学英语教学文化差异中西文化差异更多>>
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论酒店业的核心服务理念被引量：1
《辽宁师专学报（社会科学版）》2006年第5期12-13,共2页郝传光 
饭(酒)店业的核心服务理念到底应该是什么,是一个业界普遍回避的问题,其主要原因在于学术界在理论上过分强调管理的水平、服务的技能及带来的效益,而忽视长远利益的获得。本文针对饭店企业两个比较核心的问题,是“顾客第一”还是“员工...
关键词：顾客第一 员工第一 企业第一 终极目的 
在阅读课中培养大学生的词汇能力被引量：1
《辽宁师专学报（社会科学版）》2006年第3期83-83,共1页郝传光 
本文试图利用现代阅读理论,针对我国大学英语词汇教学方面存在的问题,探讨在阅读课中培养大学生的词汇能力。
关键词：阅读 词汇教学 词汇能力 语篇分析 
从英汉习语看中西文化差异
《辽宁师专学报（社会科学版）》2005年第3期123-124,共2页郝传光 
本文从英汉习语的角度来分析中西方在不同的理念、生存环境、风俗习惯、宗教信仰、神话与传说、寓言故事等方面存在的中西方的文化差异。
关键词：习语 文化差异 中、西方 
在大学英语教学中培养学生的“跨文化交际”意识被引量：2
《新乡师范高等专科学校学报》2005年第3期142-143,共2页郝传光 
在大学英语教学中培养学生“跨文化交际”意识尤为重要。教师应采取确立语用学观点、注意课堂教学中的文化背景输入、利用词汇和语法教学、组织课外活动、丰富文化背景知识等有效措施培养学生的跨文化交际意识，提高他们应用英语进行跨...
关键词：大学英语教学 培养 “跨文化交际”意识 “文化冲击” 
翻译还是应该神形兼备被引量：1
《长春师范学院学报》2005年第3期96-97,共2页郝传光 
翻译既不能“重神轻形”,也不能“先形后神”,更不能“但求神似,不求形似”。而要力求和原文相似,又要传神,同时要避免神形偏颇,也就是说:翻译还是应该神形兼备。
关键词：翻译 形似 神似 神形兼备 
英汉比喻与中西文化差异被引量：2
《辽宁师专学报（社会科学版）》2005年第2期103-103,112,共2页郝传光 
英汉比喻之间存在着差异,这就反映出中西文化之间在自然环境、社会历史背景、生活习俗、信仰等方面的差异。了解这些差异,对于我们进行跨文化交际大有益处。
关键词：英汉比喻 中西文化 文化差异 
在大学英语教学中培养学生的语用能力被引量：1
《辽宁师专学报（社会科学版）》2005年第1期80-81,共2页郝传光 
本文讨论了学生在跨文化交际中会出现的跨文化交际冲突、语用失误及后果以及在大学英语教学中培养学生语用能力的必要性,介绍了在大学英语教学中培养学生语用能力的措施和途径。
关键词：语用能力 语用失误 大学英语教学 跨文化交际 
巧译英语成对词被引量：1
《辽宁师专学报（社会科学版）》2004年第5期81-82,共2页郝传光 
由and连接的英语成对词,在英语学习和教学中经常遇到。巧妙地翻译这些成对词,可以使译文更生动、贴切,起到画龙点睛的作用。
关键词：口翻泽 英语成对词 and 
大学英语词汇教学创意被引量：5
《辽宁师专学报（社会科学版）》2004年第4期69-70,共2页郝传光 
在大学英语词汇教学中 ,进行教学改革 ,增加有创意的教学方法。通过对词汇的听、说、读、写的训练 ,使学生通过词汇关。
关键词：大学英语 词汇教学 创意 听 说 读 写 
“天人合一”的旅游——谈旅游目的地的生态保护
《辽宁师专学报（社会科学版）》2001年第5期139-140,共2页郝传光 
笔者认为 ,开发旅游目的地的旅游资源要重视其生态的保护。通过合理的开发和保护 ,使旅游者满足绿色需求的同时 ,又能够实现旅游目的地经济效益、社会效益和生态效益的有机结合。即达到一种“天人合一”的旅游。
关键词：旅游目的地 旅游资源 生态保护 开发 经济效益 社会效益 生态效益 
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