宋旭飞

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供职机构：绍兴市稽山中学更多>>
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发文领域：文化科学历史地理更多>>
发文期刊：《绍兴文理学院学报》《新课程（下）》《现代中小学教育》更多>>
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回到现场促进学生理解历史被引量：3
《现代中小学教育》2014年第10期94-96,共3页宋旭飞 
历史的有效教学要求学生加深对历史的理解,如能重现历史场景对历史教学是大有帮助的,但历史具有单维性和不可逆性,很难重现历史。通过尝试引导和创设相关的情境,给学生创造一个接近历史的学习场,"用自己的理解"、"从历史人物的角度去体...
关键词：历史 有效教学 现场感 历史理解 中学 
利用高中历史课程资源开发校本课程被引量：1
《教学月刊（中学版）》2013年第2期43-46,共4页宋旭飞 
新课程改革要求建立新的基础教育课程体系，实行国家课程、地方课程、学校课程三级课程管理体制。这为对地方历史课程资源进行重新定位和认识，走出“历史教科书是唯一课程资源”的狭窄天地提供了良好的制度保障。大量有针对性的历史课...
关键词：课程资源开发 开发和利用 高中历史 校本课程 历史课程资源 三级课程管理体制 教育课程体系 课程教学 
在对话中互动:历史分组学习初探
《绍兴文理学院学报》2009年第11期111-114,共4页宋旭飞 
本文结合教学实际,对历史分组学习的含义、基本特征和优势、主要结构和学习类型进行了探索。
关键词：对话 互动 历史教学 分组学习形式 
开发利用地方历史课程资源的主要方法
《新课程（下）》2009年第1期56-56,共1页宋旭飞 
作为课程资源的重要组成部分，地方历史课程资源的开发利用也越来越受到重视。中国的很多地区有着悠久的历史和灿烂的文化，各具地方特点的文化资源有其不可替代的教育功能，地方文化中独特的人文景观、民间艺术、民风民俗，或者地域文...
关键词：地方历史 课程资源 开发利用 学生学习方式 文化资源 新课程改革 教育功能 地方特点 
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