张惠丽

作品数：15被引量：20H指数：2
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供职机构：哈尔滨师范大学教育科学学院更多>>
发文主题：TPACK师范生可视化分析师范院校混合教学更多>>
发文领域：文化科学自动化与计算机技术更多>>
发文期刊：《中小学电教（综合）》《计算机教育》《中国信息技术教育》《时代教育（中旬）》更多>>
所获基金：黑龙江省高等教育教学改革工程项目黑龙江省哲学社会科学研究规划黑龙江省新世纪高等教育教学改革工程项目更多>>
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从“群体决策”到“个性化分析”——基于智能技术的循证教育范式转型
《电化教育研究》2025年第4期33-39,57,共8页张惠丽 温恒福 
2022年度黑龙江省哲学社会科学研究规划项目“基于教育大数据的高校线上教学效果认知诊断和精准干预研究”(项目编号:22EDB137);2024年度黑龙江省高等教育教学改革研究项目“数智技术支持的师范生循证教学能力提升策略研究”(项目编号:SJGYB2024384)
循证教育是教育科学化的产物。传统循证教育研究范式在证据体系的划分、研究方法的应用等方面一直存在矛盾与争议。随着人工智能等技术的发展,基于古典统计学思想的第一代循证教育也必然随之进化和发展。文章从循证教育内涵、各国实践...
关键词：循证教育 人工智能 教育证据 研究范式 教育决策 
数字素养视域下师范生混合式教学能力培养研究
《中国教育技术装备》2024年第21期23-27,共5页张惠丽 陈洪雨 
中国高等教育学会2022年度高等教育科学研究规划课题“教育现代化背景下高校教师教育循证实践模式及效果研究”(批准号:22JS0206);2022年黑龙江省哲学社会科学研究规划项目“基于教育大数据的高校线上教学效果认知诊断和精准干预研究”(批准号:22EDB137);2023年度哈尔滨师范大学高等教育教学改革研究一般研究项目“基于TPACK框架的师范生线上线下混合教学设计能力培养研究”(项目编号:XJGY2023023)。
教学能力作为师范生未来发展的安身立命之本,关系着未来教师队伍建设的水平与质量。以数字素养视域下师范生教学能力培养政策要求为起点,梳理数字素养与混合式教学能力的耦合性,并系统性地分析与总结师范生混合式教学能力的构成要素,最...
关键词：教育数字化 数字素养 师范生 混合式教学能力 
数字化转型视域下教育评价新转向:基于CNKI数据库的可视化分析
《中小学电教（综合）》2024年第7期38-43,共6页陈洪雨 张惠丽 
2022年度高等教育科学研究规划课题“教育现代化背景下高校教师教育循证实践模式及效果研究”(项目编号:22JS0206)。
以中国知网(CNKI)数据库中数字化教育评价相关文献为研究对象,运用CiteSpace可视化分析工具绘制出数字化视域下教育评价关键词聚类图谱。从“评”的技术和“价”的理念二维视角出发,归纳出近三十年技术与评价双向赋能的演进历程:大数据...
关键词：数字化转型 教育评价 可视化分析 文献计量 
近十年我国教育大数据研究热点与趋势——基于CNKI数据库的可视化分析
《中小学电教（综合）》2024年第1期21-25,共5页陈洪雨 张惠丽 
黑龙江省哲学社会科学研究规划年度项目“基于教育大数据的高校线上教学效果认知诊断和精准干预研究”(批准号:22EDB137)阶段性成果
在信息化时代背景下,数据驱动教学逐渐成为推进教育现代化的主要标志之一。教育大数据既是教育信息化发展的产物集合,同时也赋能智慧教育领域,为学生、教师、管理者构建了数字化的教育新形态。本研究以中国知网(CNKI)数据库2012—2022...
关键词：知识图谱 教育大数据 可视化分析 文献计量 
困厄与突围:基于TPACK框架的师范生线上线下混合教学能力提升策略研究被引量：1
《教育与装备研究》2024年第1期14-20,共7页张惠丽 刘冬晴 陈洪雨 
2023年度哈尔滨师范大学高等教育教学改革研究一般研究项目“基于TPACK框架的师范生线上线下混合教学设计能力培养研究”(项目批准号:XJGY2023023);哈尔滨师范大学研究生教育教学改革项目“数字素养视域下专业学位研究生混合式教学实践能力培养研究”阶段性成果。
教育信息化进程不断加速迭代,教师队伍建设作为智能时代下的重要话题,如何全面深化教师教育改革,建设出高素质的教师队伍成为教育领域日益关注的重点。师范生作为未来时代的准教师,教学设计与实践能力是综合教学技能中的关键组成部分,...
关键词：TPACK框架 师范生 混合教学能力 提升策略 
基于TPACK框架的师范生线上线下混合教学设计能力培养研究被引量：2
《中国信息技术教育》2023年第23期90-94,共5页陈洪雨 张惠丽 
中国高等教育学会2022年度高等教育科学研究规划课题“教育现代化背景下高校教师教育循证实践模式及效果研究”(批准号:22JS0206);2022年黑龙江省哲学社会科学研究规划年度项目“基于教育大数据的高校线上教学效果认知诊断和精准干预研究”(批准号:22EDB137);哈尔滨师范大学研究生教育教学改革项目“数字素养视域下专业学位研究生混合式教学实践能力培养研究”。
在教育数字化转型的关键时期,师范生信息化教学设计能力已经成为教师适应社会需求必须具备的技能。TPACK作为信息技术与学科教学相整合的可操作性理论框架,为信息化时代背景下师范生混合教学设计能力培养提供了新的思路。作者通过CiteSp...
关键词：TPACK框架 师范生 混合教学设计能力 
基于citespace的国内游戏化评价研究现状分析被引量：2
《内江科技》2022年第5期84-86,10,共4页申玲玲 张惠丽 
黑龙江省高等教育教学改革研究一般项目(项目编号:SJGY20190357)。
随着互联网和多媒体的发展,人们越来越主张“寓教于乐”的教学理念,游戏化教学应运而生。但是目前国内教师依然采用传统的评价方式,没有与游戏化教学相适应的游戏化评价方式,为了更好地提高游戏化教学的效果,该研究应用citespace对于国...
关键词：游戏化教学 关键词分析 发文量 可视化分析 多媒体 评价方式 发文机构 寓教于乐 
学习行为分析在高中信息技术课堂上的应用策略研究
《中国信息技术教育》2022年第5期87-90,共4页申玲玲 张惠丽 
黑龙江省高等教育教学改革研究一般项目(项目编号:SJGY20190357)。
本文通过文献研究和内容分析的方法,探索将学习行为分析技术应用到高中信息技术课堂教学中的途径和方法,认为在学习行为分析技术的支持下,可通过个性化学习监控助力课堂教学实践、个性化学习诊断促进课堂分层教学、个性化学习推荐推动...
关键词：学习行为分析 高中信息技术 课堂教学 
游戏化教学在初中信息技术课堂中的设计与应用
《时代教育（中旬）》2021年第10期0015-0016,共2页吕彩云 张惠丽 
项目来源:黑龙江省高等教育教学改革研究一般研究项目“教育信息化 2.0 背景下黑龙 江 省 师 范 生 数 据 素 养 培 养 研 究”( 项 目 编 号:SJGY20190357)。
随着时代的快速发展,信息化成为社会发展的主要特点。信息技术课程对初中生信息素养的形成起着主要作用,但在初中信息技术课程教学中仍存在诸多的问题。游戏化教学具有趣味性,互动性的特点。将游戏化教学应用到初中信息技术课程中将会...
关键词：初中信息技术课程 游戏化教学 寓教于乐 
信息技术与教育教学深度融合策略及案例研究被引量：1
《中国教育技术装备》2020年第23期8-9,18,共3页王晓霞 张惠丽 
黑龙江省高等教育教学改革研究一般研究项目“教育信息化2.0背景下黑龙江省师范生数据素养培养研究”(项目编号:SJGY20190357)。
界定信息技术与教育教学深度融合的相关概念,提出推动二者深度融合的相关举措,具体分析信息技术与教学深度融合的案例,以促进教育结构的根本性变革,帮助学生实现在学习生活中的主体地位,最终实现全面发展。
关键词：信息技术 教育教学 教育技术 教育信息化 TPACK 网络教学平台 
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