朱新卓

作品数：42被引量：730H指数：16
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供职机构：华中科技大学教育科学研究院更多>>
发文主题：教师专业化教师职业初中生素质教育现代性困境更多>>
发文领域：文化科学哲学宗教经济管理更多>>
发文期刊：《高等学校文科学术文摘》《教育研究与实验》《大学教育科学》《高等工程教育研究》更多>>
所获基金：国家社会科学基金中央高校基本科研业务费专项资金教育部人文社会科学研究基金湖北省教育科学“十二五”规划课题更多>>
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“双减”背景下中等收入群体家庭教育的增负现状及对策研究
《湖北社会科学》2024年第10期117-124,共8页朱新卓 杭然 
2018年度国家社会科学基金教育学一般课题“新时代我国中等收入群体家长的教育焦虑研究”(BHA180137)。
“双减”政策在减轻校内学业负担和规范校外培训机构方面取得了显著成效,但对家庭私域关注度不够。通过对53名中等收入家庭初中生家长的深入访谈和问卷调查发现,以延长子女学习时间和增加子女学业难度为表征的家庭教育增负现象普遍存在...
关键词：“双减” 中等收入群体 家庭教育增负 初中生 
能力遮蔽、文凭排斥和身份符号:“第一学历现象”的社会学审思被引量：1
《大学教育科学》2024年第4期37-45,共9页谢影 朱新卓 
2019年教育部哲学社会科学研究后期资助项目“小学生参与度:理论基础、测量工具与影响因素研究”(19JHQ087)。
当前,部分用人单位在招聘过程中注重考察求职者首次获得的高等教育文凭,并据此给予区别对待,这被称为“第一学历现象”。这一现象屡见不鲜且难以根除,说明其背后有深刻的社会根源,这就需要从社会学的角度对此现象的根源和危害进行深入...
关键词：教育公平 “破五唯” “第一学历现象” 学历歧视 就业歧视 
中产阶层家长教育焦虑是如何形成的?——基于8省市初中生家庭教育状况的调查被引量：1
《教育与经济》2024年第2期40-49,共10页骆婧雅 朱新卓 
国家社会科学基金教育学一般课题“新时代我国中产阶层家长的教育焦虑研究”(课题编号:BHA180137)研究成果。
家长教育焦虑已经成为当前的普遍现象,中产阶层家长尤为甚。本文基于2022年在全国8省市开展的初中生家庭教育状况调查,采用有调节的中介模型探究了中产阶层家长教育焦虑的形成机制。研究发现:(1)中产阶层家长普遍存在教育焦虑,整体呈现...
关键词：家长教育焦虑 中产阶层家长 家长参与 教育成层 
教育的过程性质量如何影响结果性质量——小学生学习参与度对学业成绩的影响被引量：2
《中国电化教育》2023年第12期55-63,105,共10页朱新卓 杭然 
教育部哲学社会科学研究后期资助项目“小学生参与度:理论基础、测量工具与影响因素研究”(项目编号:19JHQ087)研究成果。
结果性质量和过程性质量是教育质量的两个重要方面,后者对于义务教育具有特别的意义,过程性质量评价也是急需发展的评价方向。学习参与度是学生在学习过程中的投入程度,包括参与态度、参与策略、参与行为和参与时间,可以反映教育的过程...
关键词：学习参与度 过程性质量 结果性质量 学业成绩 
美国素养成绩单评价模式的发展、特征及启示被引量：1
《中国考试》2023年第6期67-75,共9页朱新卓 杭然 
2018年度国家社会科学基金教育学一般课题“新时代我国中产阶层家长的教育焦虑研究”(BHA180137)。
普通高中学生综合素质评价是对学生素质的全方位评价,具有为高校招生提供参考与引导高中教育的双重价值。美国近年兴起的素养成绩单评价模式使用电子交互平台,真实、全面、立体地记录学生的成长,展示学生进步过程和素养发展水平;它通过...
关键词：教育评价改革 综合素质评价 美国素养成绩单评价模式 
“双减”背景下初中生家长教育焦虑的现状、特征及纾解之道——基于我国8省市初中生家庭教育状况的实证调查被引量：27
《中国电化教育》2023年第4期49-56,共8页朱新卓 骆婧雅 
国家社会科学基金教育学一般课题“新时代我国中产阶层家长的教育焦虑研究”(课题编号:BHA180137)研究成果。
近年来,教育焦虑已经成为家长的群体性心态。掌握家长教育焦虑的现状、成因并提出缓解对策,对优化基础教育生态具有重要意义。该文基于2022年在全国8省市开展的初中生家庭教育状况调查,回答“双减”后我国初中生家长焦虑什么、程度如何...
关键词：初中生家长 家长教育焦虑 基础教育生态 
家庭资本与高中阶段教育机会获得的质量--基于江苏省B县初中后教育分流的分析被引量：16
《华中师范大学学报（人文社会科学版）》2022年第1期152-164,共13页朱新卓 骆婧雅 
国家社会科学基金教育学一般课题“新时代我国中产阶层家长的教育焦虑研究”(BHA180137)。
教育机会有质量高低之分,学生的高中阶段教育机会获得也有质量分化,这对于其高等教育机会获得乃至未来的职业获得都具有关键性影响,因而是教育公平研究的主题之一。学生高中阶段教育机会获得受到多重因素影响,本研究探讨学生家庭资本与...
关键词：教育获得 家庭资本 高中阶段教育机会 初中后教育分流 
读大学“有用”还是“无用”——新时期农民高等教育价值观的扎根理论研究被引量：8
《高等教育研究》2021年第10期45-52,共8页刘焕然 朱新卓 
全国教育科学规划教育部青年课题(EIA200414)。
新时期农民高等教育价值观并非简单地认同或反对读书"无用"或"有用"。农民是依据子女所读大学的文凭价值来判断读大学"有用"或"无用"。为消解"读书无用论"思想给农村社会带来的教育信誉危机,发挥高等教育持续推动乡村振兴的重要功能,需...
关键词：读书无用论 农民 高等教育价值观 文凭价值 
学习光辉历史 牢记育人宗旨——庆祝中国共产党成立100周年笔会被引量：1
《高等教育研究》2021年第6期1-20,共20页刘献君 赵炬明 许晓东 陈廷柱 贾永堂 雷洪德 陈建文 刘长海 郭卉 朱新卓 
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“加快教育现代化建设教育强国实施路径研究”〔18JZD049〕的研究成果之一。
2021年是中国共产党成立100周年。在这个特殊的历史节点,为学习贯彻习近平总书记在党史学习教育动员大会上的重要讲话精神,结合华中科技大学教育科学研究院组织开展的"学党史、论教育"活动,本刊编辑部约请相关教授撰文总结中国特色社会...
关键词：华中科技大学 高等教育 历史节点 教育方针 光辉历史 育人 党史学习 学党史 
谁从脱离直接经验的“教育病”中受益
《高等学校文科学术文摘》2020年第5期213-213,共1页朱新卓 张聪聪 
脱离直接经验的“教育病”在城乡教育中普遍存在,但是从升学结果来看,城市中、上阶层子女从中受益最大。导致这个结果的原因是多方面的,从学生经验结构与学校文化之间符应关系的角度分析,虽然城乡学生都缺乏充分的直接经验,但来自城市...
关键词：直接经验 间接经验 城乡教育 “教育病” 学业优势 结构化 升学 受益 
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