李爱萍

作品数：26被引量：98H指数：6
导出分析报告
供职机构：湖北工业职业技术学院更多>>
发文主题：高职院校现代学徒制职业教育高职院校学生教学更多>>
发文领域：文化科学经济管理理学更多>>
发文期刊：《课程教育研究》《职业时空》《湖北工业职业技术学院学报》《价值工程》更多>>
所获基金：湖北省高等学校省级教学研究项目湖北省教育厅人文社会科学研究项目湖北省教育厅科学技术研究项目更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一作者
结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
打造职业教育类型特色的策略分析——以湖北省职业教育为例
《湖北工业职业技术学院学报》2023年第1期1-4,共4页边疆 李爱萍 
湖北省教育规划课题“职教集团服务现代职教体系建设及特色办学研究”(2018GA070);湖北省职业教育学会项目“体制机制创新引导专业教育与创新创业教育融合”(ZJGA201630)。
职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型。作为教育大省的湖北省,在高等职业教育方面存在着专业布局不尽合理、专业发展不平衡、人才培养的针对性和适应性不够等问题,究其原因,主要是职业教育类型特色未充分发挥,“政校行企”...
关键词：职业教育 职教体系 技术技能 
诊改视域下提升课堂有效性的途径分析被引量：2
《湖北工业职业技术学院学报》2020年第5期78-81,共4页李爱萍 
湖北工业职业技术学院重点教学研究项目“湖北工业职业技术学院教学工作诊断与改进研究”(2017JX01)
高等职业院校教学工作诊断与改进除学校、专业、课程、教师、学生层面之外,还应关注课堂教学。本文通过分析高职院校课堂教学现状,对影响课堂教学有效性的因素进行分析,并在诊改的视域下,从质量文化氛围打造、课堂教学内容优化、教学资...
关键词：课堂教学 教学诊改 有效性 
课堂教学诊改“8字”螺旋的建立与运行被引量：8
《湖北工业职业技术学院学报》2020年第2期72-75,共4页李爱萍 
湖北工业职业技术学院重点教学研究项目“湖北工业职业技术学院教学工作诊断与改进研究”,课题编号:2017JX01。
教学诊改是近年来在高职院校实行的一种以强化主体责任、提高信息化程度和教职工质量意识为目标,促使各高职院校立足自身需求,建立内部质量保证体系,不断提高教育教学质量的教育改革举措。“8字”质量螺旋自然就是教学诊改落实的重要流...
关键词：教学诊改 课堂教学 “8字”质量螺旋 内部质量保证体系 
中高职衔接教学质量保障体系研究被引量：1
《湖北工业职业技术学院学报》2019年第1期14-16,共3页卞平 李爱萍 
湖北工业职业技术学院科研项目"基于诊改的中高职衔接教学质量保障体系研究"(2018KZ03);湖北省教育厅人文社科研究项目"制造类专业中高职衔接人才培养研究"(2018G175)
中高职衔接已成为职业教育发展的趋势,尽管一部分职业院校探索中高职衔接取得了一定成效,但还是存在很多的问题,人才培养质量的整体水平还有待进一步提升,教学质量保障体系还需要在质量保障组织管理体系、质量标准体系、人才培养过程管...
关键词：中高职衔接 教学质量保障体系 人才培养质量 
“3+2”中高职衔接教学管理研究被引量：2
《课程教育研究》2018年第45期1-2,共2页卞平 李爱萍 罗凤 
湖北工业职业技术学院重点教研项目"3+2中高职衔接教学管理研究"(2017JZ02);湖北省教育厅人文社科研究一般项目"制造类专业中高职衔接人才培养研究"(2018G175)
中高职衔接工作是现代职教体系构建中重要的组成部分。笔者从湖北省实施"3+2"中高职衔接工作现状中问题入手,提出了从政策和教育教学管理制度、交流合作平台、招生入学、人才培养模式和课程五个方面加强"3+2"中高职衔接教育教学管理。
关键词：中高职衔接 教育教学管理 
高职制造类专业3+2专本衔接人才培养方案研究被引量：4
《湖北工业职业技术学院学报》2018年第2期27-30,共4页卞平 李爱萍 李军 
湖北省职业技术教育学会科学研究课题"制造类专业3+2专本衔接人才培养方案研究"(ZJGS201606)
分析了当前制造类专业3+2专本衔接的人才培养方案受制于本科学科系统模式的问题,明确了制造类专业3+2专本衔接人才培养方案应五年一体化设计,采用校企合作、工学结合的人才培养模式,突出技术技能培养的要求,最后就制造类专业专本衔接3+...
关键词：制造类 3+2专本衔接 人才培养 
制造类专业现代学徒制实施方式研究——以湖北工业职业技术学院为例被引量：3
《湖北工业职业技术学院学报》2017年第4期32-35,共4页卞平 李爱萍 张健 李军 
湖北省教育厅科学技术研究项目"高职制造类专业现代学徒制实施方式与配套政策设计研究"(B2016529)阶段性成果
现代学徒制人才培养模式是当前职业教育人才培养的发展方向。本文分析了现代学徒制的内涵,并以湖北工业职业技术学院两个制造类专业现代学徒制试点为例,提出了制造类专业在招生与招工、校企合作育人、专兼结合师资队伍建设、教学管理与...
关键词：制造类专业 现代学徒制 实施方式. 
依托职教集团深化产教融合的办学模式研究与实践——以湖北汽车服务职业教育集团为例被引量：7
《湖北工业职业技术学院学报》2017年第3期9-12,共4页李爱萍 罗凤 
集团化办学是近年来职教领域比较热门的一个词语,是各地竞相利用的一种资源,也是解决产教融合、校企合作的有效途径和方式。高职院校如何用好"集团化"这一平台,对于深化办学模式、人才培养模式改革,提高人才培养质量起着至关重要的作用...
关键词：集团化办学 产教融合 现代学徒制试点 职业教育 
高职院校示范实习实训中心评价标准研究被引量：3
《湖北工业职业技术学院学报》2017年第2期20-23,共4页李爱萍 胡涛 
湖北省高等学校实验工作研究会2016年课题"湖北工业职业技术学院示范实习实训中心建设运行机制研究与实践"(HBSY2016-18)阶段性成果
实习实训中心是高职院校实现学生专业实践能力提高的重要场所和途径,规范的管理制度和运行机制、职业化的文化氛围、先进的仪器设备配置、产教融合的运作模式等是评价示范性实习实训中心的重要标准,通过制定科学的评价标准,引导各专业...
关键词：高职院校 实习实训中心 评价 标准 
校企共建专业“三个共同体”建设模式的思考
《郧阳师范高等专科学校学报》2016年第6期143-144,共2页张洋 李爱萍 
校企合作共建专业的发展质量影响着学校的办学水平,决定着学校的办学特色.针对校企合作共建专业提出"资产所有共同体、人员融合共同体、利益共享共同体"的建设模式,并对"目标考评制度、诊断与改进制度、绩效奖励制度"的工作机制进行了思考.
关键词：校企合作 共建专业 “共同体”模式 建设思考 
全选清除导出
共3页<123>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部