柳春艳

作品数：11被引量：89H指数：4
导出分析报告
供职机构：兰州大学教育学院更多>>
发文主题：学习共同体基础教育信息化信息技术教育西部大开发ARCS模型更多>>
发文领域：文化科学经济管理更多>>
发文期刊：《中国电化教育》《现代教育技术》《教育现代化》《电化教育研究》更多>>
所获基金：中央高校基本科研业务费专项资金更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一作者
结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
SPOC在中小学教育中的应用模式探索——基于ARCS模型视角被引量：36
《中国电化教育》2015年第12期120-125,共6页柳春艳 
随着MOOC的高速发展,大学已经把基于MOOC理念开展的SPOC翻转课堂视为教改主流,SPOC必将成为普适性的教学方式。那么,SPOC模式在中小学是否可行呢?该文从中小学推行SPOC的可行性出发,分析了中小学SPOC的特点,在此基础上构建了ARCS模型视...
关键词：SPOC 应用模式 中小学教育 ARCS模型 
从教育社会学视角看基础教育信息化的负面社会影响被引量：3
《现代教育技术》2015年第6期31-37,共7页柳春艳 傅钢善 
兰州大学中央高校基本科研业务费专项资金"西北地区基础教育信息化运营负效应及其社会影响研究"(项目编号:14LZUJBWZY014)的研究成果
基础教育信息化的推进为基础教育带来了全新的挑战,取得了一定成效,也引发了一些思考。针对这一现状,文章通过借鉴教育社会学理论,对基础教育信息化负面社会影响的产生缘由、表象、实质及应对策略进行了研究。文章认为,基础教育信息化...
关键词：教育社会学 基础教育信息化 社会影响 
基于云计算的nClass网络教室解读与应用研究被引量：1
《高等理科教育》2014年第6期25-30,共6页柳春艳 傅钢善 
兰州大学2013年教学研究项目(项目编号:201303)
nClass,即中国·数字大学城,是一种基于云计算技术的综合型网络平台,网络教室是该平台为构建"四位一体"课程教学而设的核心服务,也是云服务在该平台的重要体现。文章在综合分析nClass网络教室云服务体系的基础上,从云计算的视角对网络...
关键词：云计算 nClass 网络教室 
基础教育信息化运营负效应及其社会影响解读被引量：5
《电化教育研究》2014年第3期33-37,共5页柳春艳 傅钢善 
高速发展的基础教育信息化为学科教育注入了新鲜血液,但在取得成效的同时,其运营状况也逐渐呈现出了负效应,并带来了不良的社会影响。针对此种现状,文章试图参考已有的调查数据及成熟的教育理论和社会理论,对基础教育信息化运营的负效...
关键词：基础教育信息化 负效应 社会影响 投入失衡 整合失业 
基于Diigo的本科毕业论文创作教学模式的设计与应用被引量：1
《高等理科教育》2012年第6期150-155,共6页柳春艳 
兰州大学中央高校基本科研业务费专项资金"基于社会性软件的网络协作学习的应用研究"课题(项目编号:12LZUJBWYB086)
文章以Diigo为平台,依托"发挥主导、凸现主体"的建构主义教学理念,设计了"两条主线3个阶段"的本科毕业论文创作教学模式图。通过基于该模式的教学实践,学生的论文创作热情及质量都有明显提高,Diigo平台在论文创作中的教学意义凸显,将Di...
关键词：DIIGO 本科毕业论文 教学模式 创作 
基于学习共同体的任务驱动型教学尝试——《多媒体课件设计与制作》课程实践探索被引量：5
《现代教育技术》2011年第7期46-49,共4页柳春艳 
在大学里进行基于学习共同体的任务驱动型教学实践是非常必要的。文章就这种教学实践在课程《多媒体课件设计与制作》中的尝试进行了详细阐述,完整跟踪了学生的学习过程,对学习过程中学生的学习态度变化和学习成果进行了对比分析,最后...
关键词：学习共同体 任务驱动型 网络学习共同体 社会性软件 
论网络学习中的诸因素与学习心理的辨证关系被引量：4
《现代教育技术》2010年第4期81-84,共4页柳春艳 
学习心理影响学习行为和效率,学习效率直接牵引学习心理的发展,文章依据勒温的行为理论从学习方式和学习环境两大方面分析其内涵的诸多因素与学习心理的辩证关系。
关键词：网络教育 网络课程 学习心理 学习方式 网络系统环境 
论学习共同体——教育新理念被引量：29
《现代教育技术》2006年第3期13-16,共4页柳春艳 傅钢善 
学习共同体是当代教育的一种全新理念,本文分析了衡量学习共同体的几个纬度,并将学习共同体与传统教育进行了比较,最后,总结出了设计学习共同体的基本原则。
关键词：学习共同体 学习活动 学习目标 专长 元认知 
关于教育技术学专业课程结构分析被引量：5
《教学研究》2006年第1期39-43,共5页柳春艳 
本文在对我国教育技术学专业的课程结构进行对比、分析的基础上,对我国大学本科层次的课程体系做了进一步的探讨,制定了教育技术学专业的培养目标、分析了课程体系所涉及的知识领域,并最终做出了新的教学计划表。
关键词：课程结构 全面教育技术观 培养目标 课程体系 模块 教学计划 
信息技术教育和西部大开发
《教育情报参考》2001年第12期21-22,共2页柳春艳 
关键词：信息技术教育 本部大开发 教育信息化 教育手段 
全选清除导出
共2页<12>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部