王勇华

作品数:12被引量:28H指数:4
导出分析报告
供职机构:咸阳师范学院更多>>
发文主题:音乐专业高等师范高师音乐专业音乐教育文化素质教育更多>>
发文领域:文化科学艺术历史地理自动化与计算机技术更多>>
发文期刊:《教育与职业》《咸阳师范学院学报》《中国成人教育》《职业时空》更多>>
-

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一作者
结果分析中...
条 记 录,以下是1-10
视图:
排序:
电钢琴琴键开关短路故障自动诊断方法研究
《自动化与仪器仪表》2022年第2期48-51,56,共5页王勇华 李雷 
陕西省社会科学艺术项目:陕西地区原生态唱腔的地域特点研究(No.sy201602)。
针对传统电钢琴琴键中开关短路故障诊断定位不准确、损耗时间长的问题,本研究基于EMD模态分解,提出一种电钢琴琴键开关机械故障自动化诊断方法。首先对琴键机械振动的信号特征进行提取,通过其显示电钢琴机械运行情况;然后建立一个机械...
关键词:开关短路故障 故障诊断 自动化 估算模型 
高师声乐课教学探析——以青年教师练声教学为例
《咸阳师范学院学报》2015年第6期90-93,共4页王勇华 
咸阳师范学院教改项目(201202026)
随着高校招生规模的扩大,艺术类专业学生数量剧增、师资短缺,使大批青年教师走上高校讲台。但是教学经验欠缺、内容空洞,理性分析缺失、重结果而忽略过程的教学方式等成为青年教师教学突出的共性问题。以青年教师课堂练声教学为例透视...
关键词:声乐 课堂练声 教学过程 
论多元文化语境中的音乐教育与音乐文化传承被引量:13
《教育与职业》2007年第30期126-127,共2页王勇华 
音乐教育的实质是音乐文化主体意识、行为体验和不同形态三位一体的文化教育。音乐文化的存在形态决定了音乐教育是人类音乐文化的特殊表现形式,音乐教育反作用于音乐文化本体,使音乐教育自身体现出深刻的文化意义与精神内涵。多元文...
关键词:文化 多元文化 音乐文化 音乐教育 文化传承 
高师音乐专业学生文化素质现状及对策被引量:5
《教育探索》2007年第10期95-96,共2页王勇华 
把音乐仅仅作为一种技术而不是作为一种文化来理解是片面的。文化素质是高师音乐专业学生非专业素质中最基本、最重要的素质。高等师范应重视和加强对音乐专业学生的文化素质教育。
关键词:高等师范 音乐专业 文化素质教育 
因材施教:为不同的学生提供不同的“菜单”——论高师声乐分级教学被引量:4
《职业时空》2007年第09X期8-9,共2页王勇华 
1999年开始的高等教育扩招,推动了我国高等艺术教育由“精英教育”向“大众化教育”的转变,音乐艺术专业招生人数也呈逐年扩大趋势。扩招在为艺术教育带来机遇与发展的同时,也使艺术教育面临诸多问题。对于高师声乐教学而言,随之而...
关键词:高师声乐教学 分级教学 因材施教 高等艺术教育 菜单 学生 “精英教育” 教学模式 
论李世民的音乐审美思想及其贡献
《广西社会科学》2007年第7期89-92,共4页王勇华 
盛唐之音空前绝后,这与唐太宗李世民"悲悦在于人心,非由乐也"的音乐审美思想有着直接的关系。李世民的音乐审美思想是对魏晋时期嵇康"声无哀乐论"的继承和发展,其为盛唐音乐的开启作出了突出的贡献。
关键词:李世民 音乐 审美思想 贡献 
论高师音教专业公共基础课中的人文课程构建
《中国成人教育》2007年第7期144-145,共2页王勇华 
公共基础课是高师院校课程体系的重要组成部分,作为公共基础课重要内容的人文课程其地位和作用是任何学科不可替代的。高师音教改革要高扬人文精神,必须对现行的公共基础课课程体系进行改革和重构,增加人文课程门类,加大比例,是改变当...
关键词:高等师范 音乐专业 公共课程 人文课程 课程构建 
论高师音乐专业的人文素质教育被引量:4
《教育与职业》2007年第5期109-111,共3页王勇华 
当前,专业教育与人文教育并重,艺术与文化相融合,培养大学生具有与他们所受教育层次相称的文化素养,形成与专业相应的知识并获得必要的技能,成为具有健全人格的和谐发展的人,是时代发展对高师艺术教育的必然要求。本文认为,高师...
关键词:高等师范 音乐专业 人文素质 
高师音乐专业学生的文化素质亟待提高被引量:2
《咸阳师范学院学报》2007年第1期107-109,共3页王勇华 
咸阳师范学院重点建设课程基金资助项目(200402026)
音乐是一种文化而非纯粹技术,把音乐仅仅作为一种技术而不是作为一种文化来理解是片面的。文化素质是高师音乐专业学生非专业素质中最基本、最重要的素质。高等师范应重视和加强对音乐专业学生的文化素质教育。
关键词:高等师范 音乐专业 文化素质教育 
论高师音教专业公共基础课中的人文课程构建
《教育与职业》2006年第32期122-123,共2页王勇华 
公共基础课是高师院校课程体系的重要组成部分,作为其重要内容的人文课程的地位和作用是任何学科不可替代的。高师音教改革要高扬人文精神,必须对现行的公共基础课课程体系进行改革和重构,增加人文课程门类和比例,这是改变当前高师...
关键词:高等师范院校 音乐专业 公共课程 人文课程 构建 
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部