陈静

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供职机构：淮安市人民小学更多>>
发文主题：《狼和小羊》合作探究能力教材解读激趣课堂评价更多>>
发文领域：文化科学更多>>
发文期刊：《小学教学参考（综合版）》《作文成功之路（小学）》《吉林教育（中小学教育）》更多>>
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新课标二年级语文上册《狼和小羊》第二课时教学设计
《作文成功之路（小学）》2011年第11期47-47,共1页陈静 
一，设计理念：1．教材解读：《狼和小羊》是寓言故事，记叙了狼为了吃小羊故意找碴儿，小羊据理申辩，狼理屈词穷，最终蛮不讲理地扑上去。这则寓言告诉我们：狼的本性是凶恶的，对这样的坏家伙只讲道理是不行的。
关键词：《狼和小羊》 课时教学设计 二年级 新课标 上册 语文 寓言故事 教材解读 
让“童话作文”引领学生前行
《作文成功之路（小学）》2011年第10期8-8,共1页陈静 
“童话作文”能更好地调动低年级学生对写作的兴趣，降低学生作文的心理障碍，更好地提高学生作文水平。
关键词：童话作文 引领 前行 
以情激趣 彰显课堂活力
《吉林教育（中小学教育）》2011年第7期73-74,共2页陈静 
低年级学生因为年龄小,感知觉以形象活动为主,缺乏高年级学生的耐性,所以低年级语文阅读教学应重视组织教学。良好的组织教学是低年级语文课堂教学主要的优秀因子。组织教学成功与否的关键在于教师能否全身心地投入到课堂中。
关键词：课堂活力 全班交流 小学语文阅读教学 自然段 合作探究能力 学生参与 语文教师 引导学生 生本对话 
别让您的评价困扰学生——对小学课堂评价的探索
《小学教学参考（综合版）》2011年第1期15-15,共1页陈静 
课堂评价通常有两个含义：一是指教师上完一节课之后，大家对这节课的评价；二是指教师在上课过程中，对学生的评价。我今天要探讨的是后者，尤其是小学教师在课堂上对学生进行的评价方式及结果。
关键词：课堂评价 小学教师 学生 评价方式 上课 
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